在分析之前，我們先看看假期對學生的作用。打個比喻，暑假猶如高速路上的服務區(qū)，人們長途的跋涉后，在服務區(qū)里得到休養(yǎng)，補充能量，檢查設備，以便于在下一程里更好地行路。但有時候不盡人意，有點人會惹禍，增添麻煩;有的人沒有很好的休息，給下一站帶了了更大的危險;也有的人可能因為特殊的原因，開車技能有提高，或者換了個車，下一程跑得更好。有個后來考取清華的學生就說過：假期是用來超越的。

所以暑假里就有了幾個最起碼的內(nèi)容：得到休息，補充營養(yǎng)，保證安全，以達到下一個階段的更好地提高的目的。

假期有45天左右的時間，的確是很重要的時間，最理想的狀態(tài)是：在安全的基礎上，激發(fā)了學習的動力、提升了能力(包括：學習能力、其他的能力)、拓寬了視野、打好基礎，培養(yǎng)愛好。 說的通俗一點就是，更愛學習了，更會學習了，學到了知識了，還增長了愛好和特長。并能為下一段的學習打下基礎。

所以說：上不上輔導班是兼顧以上多方面的因素的。我們從學生學習基礎方面來分析：

1. 學習基礎好的學生

主要以學生在家自學為主。因為這種類型的孩子，學期意愿和學習能力都強，能主動的學習。并且自學能力是人的一種重要能力，越自學能力越強。我們很多優(yōu)秀的初中學生沒有上過課程類的輔導班。再說對初中生來說社會上很難找到與他們學習能力相當?shù)呐嘤柊?。家長不要擔心他們新學期學習，他們是能夠跟上學習進度的。他們更不需要上超前學習的輔導班。

2. 對于中等基礎的學生。

建議在給學生留下自主學習的時間和空間的情況下，有選擇性地報幾個學習班。

這些孩子中相當一部分有學習的愿望，平時學習也有一些基礎。他們與學習好的孩子一樣需要對已經(jīng)學習的知識進行消化和吸收，提升他們分析問題能力。學習重要的過程是自我的內(nèi)化。這些孩子為什么沒有成為最優(yōu)秀的孩子，很多情況下是學習能力需要進一步提升。

所以他們更需要好好做作業(yè)、歸納總結(jié)、閱讀。需要培養(yǎng)他們的特長和愛好。給他們更多的鼓勵，提升他們的理想和抱負，增強積極向上的動力。

3.對于基礎薄弱的孩子。

則是需要重點重視的情況。他們是需要報培訓班的。

這分為兩種學生：一種是學習能力弱，學習基礎差，但是學習態(tài)度端正，認真學習，這樣的 孩子可以找一對一的家教，重點在培養(yǎng)孩子的學習能力，他們很踏實但是學習成效不大，所以輔導的時候要教方法，鍛煉他們的思維能力，提升學習效果。這些孩子可以嘗試有一到二門課去提前學習。