方法一：?jiǎn)卧~的分類(lèi)與記憶。
小學(xué)英語(yǔ)教材中有很多代表類(lèi)別的單詞。在記憶時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)無(wú)序知識(shí)的分類(lèi)和比較，使其系統(tǒng)化，突出知識(shí)的聯(lián)系性、組織性和完整性。我們會(huì)有深刻的印象，如數(shù)字、動(dòng)詞、食物、人體部位、周、月、動(dòng)物、衣服、家具、電器、顏色和學(xué)習(xí)用品等交通工具、代詞、形容詞等，如動(dòng)物：貓、狗、鳥(niǎo)、魚(yú)等。

方法二：學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須有計(jì)劃地復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)遺忘很常見(jiàn)，事實(shí)上，這是很正常的現(xiàn)象。俗話說(shuō)：復(fù)習(xí)是記憶之母。很難記住單詞。你學(xué)了就忘了。這種現(xiàn)象符合“記憶—遺忘—記憶”的客觀規(guī)律。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上能夠掌握高頻句。這是由于反復(fù)審查和使用。

記憶規(guī)律需要多次的重復(fù)學(xué)習(xí)，每隔一天就會(huì)被遺忘10%，但是如果3天后沒(méi)有復(fù)習(xí)和鞏固，就會(huì)被遺忘40%，如果4-7天后沒(méi)有復(fù)習(xí)，就會(huì)被遺忘60-70%，3周后，他們的記憶里只剩下寥寥幾個(gè)字，所以合理計(jì)劃記憶時(shí)間，能更高效的記憶。

方法三：營(yíng)造家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍
創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍可以幫助孩子們理解、表達(dá)和記憶語(yǔ)言。家長(zhǎng)可以從你用過(guò)的書(shū)中選擇一些合適的圖片，用英語(yǔ)單詞搭配，讓孩子們貼在房間的墻上、貼在家具、貼在日用品上。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)水平，標(biāo)簽可以是單詞或短語(yǔ)。同時(shí)，建議孩子們美化和修改標(biāo)簽，讓孩子們覺(jué)得寫(xiě)英語(yǔ)不再是一件無(wú)聊的事情，而是一種游戲形式。在寫(xiě)作過(guò)程中，我不知不覺(jué)地養(yǎng)成了正確的寫(xiě)作習(xí)慣。還有就是找專(zhuān)業(yè)老師教學(xué)，畢竟我們教孩子學(xué)習(xí)有限，所以可以早早的為孩子找專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習(xí)。

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