一、孩子多大學(xué)習(xí)比較合適？
按照美國(guó)CSTA的標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合中國(guó)的教育特點(diǎn)，建議如下：

作為思維訓(xùn)練，在5歲以上就可以開始接觸一些電子積木（美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)）；
2年級(jí)以前，了解基本的順序、循環(huán)和條件的應(yīng)用，并能夠用可視化工具表達(dá)；
5年級(jí)以前，強(qiáng)化問題的分解，規(guī)劃，并靈活運(yùn)用基本算法解決問題。
7年級(jí)以前，可以掌握Python,JavaScript等高級(jí)語(yǔ)言的基本語(yǔ)法和環(huán)境。
8年級(jí)以前，開始學(xué)習(xí)NOIP的算法和C／C++實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)然還是根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際接受能力而定。

二、少兒編程是不是變相玩游戲？

一些家長(zhǎng)看到很多的少兒編程的界面是類似于游戲的，就以為學(xué)習(xí)編程換一種玩游戲形式來玩游戲，但其實(shí)并不是，少兒編程是以游戲?yàn)檩d體，將編程知識(shí)嵌入其中，潛移默化的培養(yǎng)孩子的編程思維，一些好一點(diǎn)的機(jī)構(gòu)，還會(huì)涵蓋有學(xué)科知識(shí)。但是也不乏有過分游戲化的編程機(jī)構(gòu)。

三、編程應(yīng)該是長(zhǎng)大之后學(xué)習(xí)，這么小的孩子怎么能學(xué)會(huì)呢？
很多人認(rèn)為編程教育就是教孩子學(xué)習(xí)一串串的代碼，而這些代碼孩子根本看不懂。其實(shí)，編程并非只能通過代碼實(shí)現(xiàn)，也可以通過程序積木來編程，例如：當(dāng)下最適合少兒學(xué)習(xí)的Scratch編程工具，孩子們可以通過拖拽的方式來編寫，讓編程圖形化，讓孩子更容易接受和理解。

而且6-13歲孩子大腦高速發(fā)展，學(xué)習(xí)能力超過大人，這個(gè)年齡段的孩子也是想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。現(xiàn)在的孩子拿著手機(jī)無師自通，手機(jī)玩得比家長(zhǎng)還溜，還有什么好擔(dān)心的？

四、男生喜歡電腦更多一些，有適合女生的編程課嗎？

家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)女孩兒發(fā)現(xiàn)自己的愛好，而不是主觀武斷的給予發(fā)展方向的暗示。人們普遍認(rèn)為女孩兒喜歡藝術(shù)和講故事，不喜歡數(shù)學(xué)邏輯和理科，于是潛移默化的把這種想法傳遞給她。實(shí)際上對(duì)于電腦編程來說，兩性的差異并不明顯。和學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，編程也是一種語(yǔ)言。語(yǔ)言是一種溝通和交流工具，女生和男生一樣可以盡情表達(dá)自己的創(chuàng)意。

五、家長(zhǎng)不懂編程孩子怎么學(xué)？
不是每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都懂編程，但是現(xiàn)在知識(shí)共享的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上有很多不錯(cuò)的資源的可以學(xué)習(xí)，SCRATCH、編程一小時(shí)，科技傳播坊等都是很好的*網(wǎng)站，小編之前也給大家推薦過不少書籍，在歷史消息中可以查看。

少兒階段的編程內(nèi)容比較基礎(chǔ)，而且簡(jiǎn)單有趣，家長(zhǎng)可以自學(xué)，然后再教小孩子學(xué)習(xí)。當(dāng)然家長(zhǎng)也可以選擇一些專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，需要提醒的是，由于少兒編程是個(gè)新興市場(chǎng)，市場(chǎng)上也是魚目混珠，師資參差不齊，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，這些需要家長(zhǎng)擦亮眼睛深入了解。

六、應(yīng)該選擇什么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢，線上還是線下比較好呢？
現(xiàn)在市面上的少兒編程機(jī)構(gòu)有很多可供家長(zhǎng)來選擇。選擇上線上還是線下的課程，家長(zhǎng)需要從費(fèi)用和孩子的自主學(xué)習(xí)能力等方面考慮。

無論是線上還是線下課程都需要考慮以下3點(diǎn)：

是否有完善的課程體系，讓孩子能夠循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)
設(shè)計(jì)課程的老師是否足夠有實(shí)力，能為孩子傳道引路
聽聽體驗(yàn)課，親自體驗(yàn)課程能否讓孩子聽懂，能否達(dá)到你想要的效果
七、孩子對(duì)編程不感興趣，怎么辦？
大多數(shù)時(shí)候，是沒有用正確的方式引導(dǎo)孩子的興趣點(diǎn)。根據(jù)國(guó)外的教育經(jīng)驗(yàn)，和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)來看，幾乎沒有小孩不喜歡編程。國(guó)外的統(tǒng)計(jì)表明，5年級(jí)是重要的分水嶺，5年級(jí)以前大多數(shù)孩子不會(huì)有意識(shí)區(qū)分自己擅長(zhǎng)什么或者不喜歡什么，所以美國(guó)CSTA對(duì)于K-5階段要求男生和女生都要學(xué)習(xí)編程。特別是女生更應(yīng)該在5年級(jí)前接觸編程。孩子喜歡不喜歡引導(dǎo)很重要。

八、學(xué)編程能為孩子帶來什么？
編程是一種思維方式，工作生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人邏輯清晰、辦事干練、接受新事物的能力很快，而有些人卻說話詞不達(dá)意，做事顛三倒四，缺少創(chuàng)新能力。其實(shí)，這就是我們所說的邏輯思維的差距。那些能夠把現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜問題逐步拆分，再形成有規(guī)律的簡(jiǎn)單步驟的能力，就是編程思維。

所以，我覺得學(xué)編程的核心，不僅是學(xué)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，而是學(xué)一種思維方式。它能夠幫助孩子提升邏輯思考和解決問題的能力；具體體現(xiàn)在孩子在算術(shù)、推理的能力變好了，想象力和創(chuàng)造力也得到了實(shí)現(xiàn)，能夠促進(jìn)他多個(gè)學(xué)科的共同進(jìn)步。而編程還可以幫助升學(xué)，高考自主招生、留學(xué)申請(qǐng)資料，編程都能得來更廣闊的機(jī)會(huì)。

九、學(xué)哪種編程語(yǔ)言比較好？
家長(zhǎng)們關(guān)心的問題是到底要學(xué)什么程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言？其實(shí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言主要是語(yǔ)法不一樣，思維過程都是很相似的，也就好比外語(yǔ)一樣的，英語(yǔ)和法語(yǔ)主要是語(yǔ)法不同，但要表達(dá)同樣的意思不同的語(yǔ)言都可以做到。當(dāng)然對(duì)于五年級(jí)以下（10歲）的孩子，如果沒有編程基礎(chǔ)，建議先學(xué)習(xí)Scratch，五年級(jí)以上（11歲），可以嘗試學(xué)習(xí)Python，C++，Java或Javascript等等高級(jí)語(yǔ)言。

三種編程語(yǔ)言特點(diǎn)：

Python：Python作為人工智能研究領(lǐng)域最火的語(yǔ)言，其擴(kuò)展庫(kù)非常豐富，可以做游戲，也可以做網(wǎng)絡(luò)爬蟲，數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)，甚至復(fù)雜的人工智能系統(tǒng)，語(yǔ)法比較簡(jiǎn)單，也很容易跟其它語(yǔ)言進(jìn)行混合編程，有人也比喻成膠水語(yǔ)言。

C++：C++作為全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽唯一指定的語(yǔ)言，如果想往奧青賽方向發(fā)展可以選擇C++。

JAVA：Java的語(yǔ)法跟C++很類似，面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言，很好地支持跨平臺(tái)，很多大型的商業(yè)系統(tǒng)都是采用Java開發(fā)。

十、少兒編程與機(jī)器人有什么分別？
機(jī)器人編程是通過組裝、搭建、編寫程序運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教育方式。可以理解為機(jī)器人編程教育是通過一些教育類的機(jī)器人來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

少兒編程根據(jù)不同年齡的兒童，分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語(yǔ)言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會(huì)孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用“編程思維”，最后利用算法設(shè)計(jì)去解決實(shí)際問題的教育方式。關(guān)于更多少兒編程與機(jī)器人編程的區(qū)別可以在站內(nèi)查看歷史文章。

中國(guó)的編程教育嚴(yán)重落后于世界，美國(guó)、英國(guó)等這些發(fā)達(dá)國(guó)家的編程教育比中國(guó)提前了不止十年，而且還將編程列入中小學(xué)教育的大綱中。因此，今年國(guó)家公布了很多與編程教育相關(guān)的政策，如：國(guó)務(wù)院在印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中明確要求從2017年秋季開學(xué)起，在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。可以看出國(guó)家也正在鼓勵(lì)普及和推廣編程教育，讓更多的中國(guó)孩子學(xué)會(huì)編程。