1. 少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)受母語(yǔ)干擾小

說(shuō)實(shí)話，隨著孩子年齡的不斷增大，母語(yǔ)日益流利與完善，孩子的中文母語(yǔ)習(xí)慣也會(huì)變得越來(lái)越鞏固，當(dāng)孩子開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，特別是學(xué)習(xí)與自己的母語(yǔ)截然不同的一種語(yǔ)言時(shí)，他們?nèi)菀子米约耗刚Z(yǔ)的理解方式去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，接受所學(xué)語(yǔ)言，這樣的話，結(jié)果往往會(huì)適得其反，造成中式英語(yǔ)，這種受母語(yǔ)干擾的學(xué)習(xí)模式會(huì)直接影響到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

2. 少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理障礙小

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，孩子因?yàn)槟挲g比較小，孩子心里的情緒會(huì)影響學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，當(dāng)孩子長(zhǎng)大之后，就會(huì)介意自己的語(yǔ)言錯(cuò)誤，說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)會(huì)覺(jué)得不好意思，會(huì)感到?jīng)]有面子，而小孩子的自尊心還沒(méi)有確立，不會(huì)覺(jué)得說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子，不會(huì)分辨哪一個(gè)是自己的母語(yǔ)哪一個(gè)是英語(yǔ)，就不會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抗拒。

3. 有利于少兒各方面智能的發(fā)展

學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于發(fā)展少兒說(shuō)英語(yǔ)，和對(duì)英語(yǔ)思維理解有著很大的作用，大量研究表明，從少兒和小學(xué)低年級(jí)開始學(xué)外語(yǔ)的兒童，其認(rèn)知發(fā)展水平普遍高于不學(xué)外語(yǔ)的同齡兒童。在各科的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)測(cè)試中，他們的成績(jī)均優(yōu)于或至少等同于不學(xué)外語(yǔ)的同齡兒童。學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的兒童，往往在思維的流暢性、靈活性、創(chuàng)造性和新穎性方面優(yōu)于學(xué)習(xí)單語(yǔ)的兒童。

4. 為以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)

孩子在少兒的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用，如果在這個(gè)時(shí)候就打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)比較輕松了，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法了，同時(shí)也會(huì)養(yǎng)成英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以說(shuō)少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)是重要的。