聽覺注意能力弱常見表現(xiàn)

1、充耳不聞，家長說的話通常跟“耳邊風”似的；

2、平時和別人講話很少有目光交流，嚴重的甚至眼神“發(fā)飄”，不敢與人正視；

3、不等別人把話說完就打斷別人；

4、聽他人講解時常顯出不耐煩的樣子或東張西望；

5、上課時聽不了幾句話就開始走神兒、做小動作，常因外界的細微干擾而分心(如偶爾飛進教室的蒼蠅等)，所以聽課常是聽一點，漏一片；

6、老師提問時，常常答非所問，甚至連老師問的是什么問題也沒搞清楚；

7、對老師布置的家庭作業(yè)，常常聽漏聽錯；

8、在寫作業(yè)時，一聽到咳漱、走路等細微的聲音便轉移注意力。

拍拍手

大自然的聲音

訓練目標：讓寶寶了解大自然豐富的聲音，提升寶寶的聽覺能力。

適合年齡：6個月~4歲。

操作方法：節(jié)假日帶寶寶到公園或者野外，讓他接觸大自然，聆聽大自然豐富的聲音，如風聲、水聲、蟲鳴、鳥叫、獅吼、虎嘯等。

游戲時間：不限。

延伸訓練：在戶外草地或公園空地上，蒙上孩子的眼睛，家長在孩子四周隨意走動并發(fā)出聲音信號，讓孩子判斷聲音的方向并追蹤聲音。

成語接龍

訓練目標：訓練應變能力及聽知覺。

適合年齡：4~6歲。

操作方法：

1.工具準備：《成語詞典》一部。

2.工具擺放：無。

3.操作過程：家長可以先說出成語的前兩個字，讓孩子接著說出后兩個字，家長再說，孩子再接。

游戲時間：10 分鐘。

注意事項：此游戲要在孩子掌握一定成語詞匯量的基礎上才能進行。

延伸訓練：家長也可以先說一個成語，孩子接著再說出一個首字與上一個成語尾字相同的成語，首尾相接說下去，反復訓練10分鐘。

聽不同

訓練目標：訓練判斷能力和聽知覺。

適合年齡：4~6歲。

操作方法：

1.工具準備：兒童故事書一本，找出精彩的一段備用。

2.工具擺放：放在光線好的桌子上。

3.操作過程：家長和孩子面對面坐下，家長開始讀一段故事中的一句話，讓孩子認真聽，然后再重復這句話時故意讀錯一個字， 讓孩子說出兩個的不同之處，多念幾句，讓孩子找不同，反復練習。

游戲時間：10分鐘。

注意事項：家長要根據孩子的年齡大小和接受程度來選擇文章的難易程度。

延伸訓練：家長也可把一個整段故事讀完，改變后再讀一遍時故意說錯一處或幾處，讓孩子找出不同，并讓孩子說出不同在哪，訓練10分鐘。

指鼻子

玩法：
孩子把左手食指點在鼻尖上，父母把孩子右手心朝上，放在自己兩手中間，父母拍一下孩子右手，同時報出一個面部器官，孩子要迅速用左手指那個器官，指認完畢后左手食指放回鼻尖，反應越快越好。

舉例：
可以指認的面部器官有：鼻子、左右眼睛、嘴巴、左右耳朵、頭發(fā)、左右眉毛、牙齒、左右鼻孔、下巴、額頭、左右臉頰、舌頭

手腳并用玩法：

在地面上畫上3×3的九宮格，寫上數(shù)字（如下圖），快速將手腳放在口令要求的四個數(shù)字上。