有些學(xué)生覺得語文答案太靈活了，作答時(shí)難以把握，一不小心就會(huì)失分。雖然語文不像數(shù)學(xué)有固定的公式，但是答題規(guī)律還是有的，只要熟悉掌握，做題時(shí)會(huì)起著事半功倍的效果。今天給大家整理了一些高中語文語言表達(dá)需要注意的知識(shí)點(diǎn)，希望大家能仔細(xì)看完。

一、語言表達(dá)簡(jiǎn)明

簡(jiǎn)明、得體是高考的一個(gè)重要考點(diǎn)，除在綜合性語言運(yùn)用題中考查外，往往還單獨(dú)命題。語言表達(dá)的“簡(jiǎn)明”主要包括“簡(jiǎn)”和“明”兩個(gè)方面。“簡(jiǎn)”即“簡(jiǎn)練”，就是話語力求簡(jiǎn)練，不噦嗦，不說多余的話。它反映了量的要求。“明”即“明晰”，就是要把意思表達(dá)清楚，使對(duì)方準(zhǔn)確理解其含意，它含有效果方面的要求。

（一）圍繞中心，突出重點(diǎn)。要做到語言簡(jiǎn)明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝，游離中心和話題的內(nèi)容應(yīng)刪去。

（二）善于概括，巧用指代。無論是書面表達(dá)還是口頭表達(dá)，有時(shí)根據(jù)需要必須對(duì)相關(guān)內(nèi)容作概括性表達(dá)，這樣才簡(jiǎn)明。再者，運(yùn)用必要的復(fù)指成分，也是表達(dá)中不可少的。不用復(fù)指成分，就會(huì)噦嗦。

（三）避免含糊，消除歧義。在語言運(yùn)用中，由于運(yùn)用兼類詞、多義詞或語序不當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)產(chǎn)生了歧義，從而影響了語意表達(dá)。為達(dá)到語意明確清晰的目的，就要消除歧義，注意遣詞用句，避免語意含糊。

二、語言表達(dá)連貫

語句的連貫指的是-一個(gè)語段的各個(gè)句子之間，或者是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)--，合乎邏輯、事理，詞句前后照應(yīng)，搭配得當(dāng)，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，能夠準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思。連貫題常有三種命題形式：語句復(fù)位、句子排序、補(bǔ)寫句子。

（一）語句復(fù)位

1.詞語復(fù)位。

詞語的復(fù)位題主要是指詞語的銜接，涉及連詞的關(guān)聯(lián)作用、副詞的語法功能，個(gè)別還有動(dòng)詞、代詞的語法功能等，主要還是考查語言的表達(dá)連貫。解答詞語復(fù)位題目可采用以下步驟：

第一步，通讀語段，摸清語段主要意思、組成部分、結(jié)構(gòu)關(guān)系以及關(guān)系性質(zhì)。

第二步，對(duì)選項(xiàng)中給定的關(guān)聯(lián)詞語所能表達(dá)的邏輯關(guān)系做準(zhǔn)確理解辨別，再根據(jù)語段表達(dá)意圖做出選擇判斷。利用關(guān)聯(lián)詞語成套搭配使用的特點(diǎn)，可以根據(jù)已有的推斷要選的。

第三步，恰當(dāng)運(yùn)用排除法，利用有把握的點(diǎn)把干擾選項(xiàng)先排除從而縮小篩選范圍，基本確定選項(xiàng)。

第四步，將暫定選項(xiàng)代入語境中驗(yàn)證，是否通順、連貫，確定答案。

2.句子復(fù)位（選用句式）

句子復(fù)位（選用句式）是指將某段話中的一句或幾句抽出來，另設(shè)一組與之相近的選項(xiàng)，供考生從中選取原句。解答這種題目，可從以下角度入手：

（1）保持話題一致（陳述對(duì)象不變）。

（2）保持句式--致（結(jié)構(gòu)統(tǒng)一）。

（3）注意詞語照應(yīng)（前后呼應(yīng)）。

（4）做到合乎邏輯。

（二）句子排序

語境嵌人式排序。語境嵌入式排序就是將語段中空缺處的幾個(gè)（一般情況下為5到6個(gè)）打亂順序的語句重新排序，從而使語段表達(dá)流暢、完整通順的試題形式。在做到圍繞中心話題和銜接流暢之外，還需要和整個(gè)語境相協(xié)調(diào)。要使語脈“連貫”，必須做到話題統(tǒng)一、感情一致、邏輯合理、前后照應(yīng)、句式相符。

（三）無語境排序

無語境排序指沒有上下文，直接將一個(gè)語段的幾個(gè)句子打亂順序，重新排序。做題時(shí)可先將所給句子分層再排序，關(guān)鍵是找出幾組必須關(guān)聯(lián)在一起的兩句話。具體可采用語境嵌入式排序的前三種方法。

（四）補(bǔ)寫句子

補(bǔ)寫是新課標(biāo)卷的近年必考題型，涉及語言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫等多種能力。常見的命題形式是：選取一段說明性或議論性的文字，在文段的關(guān)鍵處留下三個(gè)橫線，要求在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，并且給出字?jǐn)?shù)限制。

三、語言表達(dá)得體

“得體”就是語言表達(dá)符合具體的情境、對(duì)象、語體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)脑~語來表情達(dá)意。語言得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語體色彩、實(shí)用類語體色彩和口語類語體色彩，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達(dá)得體要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題目考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。

（一）看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸。對(duì)不同的說話對(duì)象，有時(shí)可能所說的重點(diǎn)不同，即所謂“對(duì)什么人說什么話”，要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，寫或者說恰當(dāng)?shù)脑?。同一個(gè)意思，對(duì)不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。

（二）適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語。所謂“適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語”，指的是利用特定的場(chǎng)合，說話用語巧妙自然。

（三）把握語體，準(zhǔn)確用語?？谡Z、書面語使用要看對(duì)象場(chǎng)合。口語體包括日常談話語體和演講語體，使用較靈活自由；書面語體適用于書面寫作，使用較嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范；口語簡(jiǎn)明易懂，書面語精確莊重。針對(duì)不同的語境和交際需要，選擇不同的語體。

（四）注意遣詞，謙敬恰當(dāng)。謙敬辭可歸納為一句話“家大舍小令他人”。即對(duì)別人稱自家的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對(duì)別人稱自家比自己小的人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除“家”“舍”外，謙辭還有“小”（如“小女”，稱自已的女兒）、“拙”（如“拙見”，稱自己的見解）、“鄙”（如“鄙見”，稱自己的意見）等等。

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