從教育部發(fā)布基礎(chǔ)教育改革六大目標(biāo)，尤其是課程內(nèi)容和課程實(shí)施部分，我們可以提煉幾點(diǎn)關(guān)鍵信息：

1、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能

2、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

少兒編程教育與上述目標(biāo)可以說是非常契合的。

1、未來社會(huì)對程序員的需求依然很高

所有新的STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）工作中，71%都是計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的，然而只有8%的STEM畢業(yè)生是計(jì)算機(jī)專業(yè)的。這表明需求存在巨大的缺口。學(xué)習(xí)編程將增加孩子獲得一份豐厚的STEM職業(yè)的機(jī)會(huì)，尤其是在計(jì)算機(jī)工作增長超過全國平均水平兩倍的世界里。編程已經(jīng)很快成為一項(xiàng)至關(guān)重要的技能，CS專業(yè)學(xué)生的sr比大學(xué)平均水平高出40%。2、在申請大學(xué)、實(shí)習(xí)和工作時(shí)，編程有很大的競爭優(yōu)勢

如果擁有許多同齡人所缺乏的技能，比如編程能力，那么在潛在的大學(xué)招生官和雇主眼中，學(xué)生會(huì)立刻變得更受歡迎。

3、有了編程知識(shí)，學(xué)生就能更好地了解周圍的世界

我們中的大多數(shù)人都不知道智能手機(jī)、筆記本電腦、社交媒體網(wǎng)絡(luò)和視頻游戲的運(yùn)行機(jī)制?；镜木幊讨R(shí)可以改變我們與我們?nèi)粘Ｊ褂玫募夹g(shù)的交互方式，并且可以讓我們看到編程的無限可能性。

4、編程也可以是非常有趣的

雖然編程是基于邏輯的，但它也是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性的活動(dòng)。如果知道如何編程，應(yīng)用程序、視頻游戲、網(wǎng)站等具有創(chuàng)造的工作就可以入門了！對于許多開發(fā)人員來說，編程的部分吸引力在于，看到他們的代碼在一個(gè)良好的調(diào)試會(huì)話之后變得栩栩如生所帶來的挑戰(zhàn)和回報(bào)。

5、編程可以提高創(chuàng)造力

當(dāng)你學(xué)習(xí)一門語言時(shí)，你用它來表達(dá)你自己。代碼也是如此。編程使人不僅可以消費(fèi)數(shù)字媒體和技術(shù)，而且可以創(chuàng)造它們。與其簡單地玩電子游戲或使用應(yīng)用程序，想象自己制作電子游戲，或設(shè)想自己的網(wǎng)站或應(yīng)用程序可能是什么樣子，將是一件更富有創(chuàng)造力的事情。

6、編程可以提高問題解決能力

當(dāng)學(xué)習(xí)編程時(shí)，復(fù)雜的問題可以拆解成更小的問題。正如Songkick的首席技術(shù)官丹克勞（Dan Crow）所解釋的那樣，“計(jì)算思維通過將大問題分解成一系列更小、更易于管理的問題來教你如何解決大問題。”這種邏輯思維在學(xué)校、工作和生活中是一種強(qiáng)大的工具。

7、編程可以提高耐心

像任何新學(xué)科一樣，學(xué)習(xí)編程是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。因此，解決復(fù)雜的問題和在過程中犯錯(cuò)誤可能是非常令人沮喪的。編程教會(huì)我們面對這些挑戰(zhàn)時(shí)要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。學(xué)習(xí)如何通過研究和協(xié)作來解決問題和尋找解決方案，可以培養(yǎng)出這種非常理想的技能。

8、編程可以改進(jìn)協(xié)作

任何人都可以學(xué)習(xí)如何編程，青少兒也可以和其他各種種族、性別或背景的人一起學(xué)習(xí)。他們認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)如何與各種同齡人合作，所有這些同齡人都有共同的技術(shù)興趣。一起學(xué)習(xí)的孩子可以相互成長，互相問問題，一起努力解決問題和創(chuàng)造事物。

9、編程可以增進(jìn)溝通

在學(xué)校、工作和生活中，溝通是一項(xiàng)絕對必要的技能。能夠清晰地用簡單的術(shù)語表達(dá)復(fù)雜思想的人往往在不同的行業(yè)和生活方式中容易取得成功。當(dāng)青少兒學(xué)習(xí)如何編程時(shí)，他們學(xué)會(huì)了如何與最簡單的受眾交流：計(jì)算機(jī)。

基于編程對青少兒上述作用的分析，以及與咱們國家基礎(chǔ)教育目標(biāo)的比對，我們很顯然可以得出編程納入基礎(chǔ)教育是比較合理的。

更何況，我們國家在推動(dòng)信息技術(shù)科學(xué)進(jìn)入教育體系的步伐已經(jīng)越來越快了！