1. 慣性記單詞

這種方法是孩子常用的。這是用肌肉記憶和慣性幫助孩子下意識地記住單詞，說了很多單詞后，不用記憶就可以憑感覺拼寫單詞。

但是要達(dá)到這樣的效果需要很長時間的拼寫，很多孩子可能無法克服長時間枯燥的拼寫練習(xí)，所以這種方法的效果其實(shí)是有限的。

2. 通過聽音來記住單詞

這種方法主要有助于記住單詞的拼寫和發(fā)音。它有兩種實(shí)現(xiàn)形式。

第一種是單詞聽寫最常見的形式，也是課堂上幫助學(xué)生記憶單詞最常用的形式。這個主要檢查孩子單詞的完整拼寫，這有助于孩子在測試中、在詞匯題和作文題中不犯拼寫錯誤。

第二種有很多形式，如聽英文歌曲，聽英文錄音，看英文電影等等。這些形式不要求學(xué)生記住單詞的拼寫，而是記住單詞的發(fā)音，通過聽來學(xué)習(xí)閱讀和說話。

這種形式不僅可以幫助孩子記住單詞的發(fā)音，還有助于提高孩子的聽力和口語表達(dá)能力。

3.理解和記憶單詞

這種方法有兩種實(shí)現(xiàn)形式。

第一種是把單詞放在一個句子里，并理解它。這種方法主要是用來記憶單詞的意思。很多孩子在記憶單詞的時候往往會誤入一個錯誤，那就是只背單詞，所以孩子總是背了又忘，忘了再背。

這是因?yàn)楹⒆雍茈y把一個單詞和它的意思聯(lián)系起來，這種死記硬背的方法不能給孩子提供單詞和單詞意思之間的邏輯關(guān)系，既費(fèi)時又容易忘記。

所以我們可以把單詞放在一個句子里，給孩子一個情境，通過記住情境來幫助孩子理解句子里單詞的意思。

換句話說，我們應(yīng)該記住含有這些單詞的句子，這樣下次看到這個單詞的時候，我們就會想起這個句子，通過這個句子的意思，我們就會回憶起這個單詞的意思。

第二種是通過做題來幫助孩子記住單詞的各種形式，如在詞匯運(yùn)用中往往會考查一些單詞的復(fù)數(shù)形式、動詞的過去時態(tài)、- ing形式等等。這些變化我們可以概括總結(jié)，但是需要通過做題來記憶。