數(shù)學(xué)高三?？键c(diǎn)

1、三角函數(shù)

高考數(shù)學(xué)必考知識(shí)點(diǎn)三角函數(shù)一般都是在高考大題中會(huì)出現(xiàn)，基本上就是兩種出題方式：

數(shù)學(xué)高考?？伎键c(diǎn)三角函數(shù)一種是給一個(gè)較為復(fù)雜的函數(shù)，求它的值域周期在某段的單調(diào)性。像這樣的考題，核心就是利用“和差倍半”化簡(jiǎn)式，然后解答它問的問題。

還有一種就是解三角形：利用正余弦公式解三角形求角A的大小。

2.導(dǎo)數(shù)

高考數(shù)學(xué)必考知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)數(shù)作為考生高中最后一個(gè)寒假，考生沒有了周考、月考這些大大小小的考試，在放松的同時(shí)，一定要懂得自我剖析，好好分析自己期末考試中的得失，分析自己的優(yōu)劣勢(shì)，找出原因，開學(xué)后有針對(duì)性的進(jìn)行攻克。

3.向量

高考數(shù)學(xué)必考知識(shí)點(diǎn)向量一般高考試卷中關(guān)于向量的題就是平行垂直關(guān)系與點(diǎn)乘，這兩個(gè)考點(diǎn)不算很難，解答的過程就是靠公式，所以只要記牢公式就行。

4.不等式

高考數(shù)學(xué)必考知識(shí)點(diǎn)不等式，在不等式里唯一有難點(diǎn)的就是“均值不等式”。

在高考中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的題型：如果X>0，y>0，且 x+y=1,則 1/x+9/y的最小值為——。這種題乍一看比較混亂，因?yàn)闆]有辦法湊，但其實(shí)只要把1換成x+y,9換成9(x+y)就可以了。

5、立體幾何

高考數(shù)學(xué)必考知識(shí)點(diǎn)立體幾何在高考中如果出現(xiàn)立體幾何的題，一定要畫“輔助線”，至于是怎樣畫，要根據(jù)題目給出的已知和設(shè)問。

6、數(shù)列

數(shù)列關(guān)于高考數(shù)列就兩種情況：

一是an=n

二是an=你就是看不懂。

但是不管是簡(jiǎn)單的數(shù)列還是特別難的數(shù)列題都是有相同邏輯的，而且高考的數(shù)列題只會(huì)在4種范圍內(nèi)選擇考題：

1 裂項(xiàng)抵消或是錯(cuò)位求和。

2 從推遞關(guān)系構(gòu)造出等差或是等比數(shù)列求通項(xiàng)。

3 已知通項(xiàng)但求和沒有解析解的，通過代數(shù)變形、不等式性質(zhì)等放縮出求和的上下限。

4 已知推遞關(guān)系但通項(xiàng)沒有解析解的，通過代數(shù)變形、不等式性質(zhì)和數(shù)學(xué)歸納法等給出通項(xiàng)的一些性。

如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)，熟記一下方法

1.先看筆記后做作業(yè)。

有的同學(xué)感到，老師講過的，自己已經(jīng)聽得明明白白了。但是為什么你這么做有那么多困難呢?原因是學(xué)生對(duì)教師所說的理解沒有達(dá)到教師要求的水平。

因此，每天做作業(yè)之前，我們必須先看一下課本的相關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記。能否如此堅(jiān)持，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。尤其是當(dāng)練習(xí)不匹配時(shí)，老師通常沒有剛剛講過的練習(xí)類型，因此它們不能被比較和消化。如果你不重視這個(gè)實(shí)施，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，會(huì)造成很大的損失。

2.做題之后加強(qiáng)反思。

學(xué)生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的題目。但使用現(xiàn)在做主題的解決問題的思路和方法。因此，我們應(yīng)該反思我們所做的每一個(gè)問題，并總結(jié)我們自己的收獲。

要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識(shí)成片，問題成串。日復(fù)一日，建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的內(nèi)容和方法。俗話說： 有錢難買回頭看 。做完作業(yè)，回頭細(xì)看，價(jià)值極大。這一回顧，是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

我們應(yīng)該看看我們做得對(duì)不對(duì);還有什么解決辦法;問題在知識(shí)體系中的地位是什么;解決辦法的實(shí)質(zhì)是什么;問題中的知識(shí)是否可以與我們所要求的交換，以及我們是否可以作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或刪除。有了以上五個(gè)回頭看，解題能力才能與日俱增。投入的時(shí)間雖少，效果卻很大。可稱為事半功倍。

有人認(rèn)為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，只要多做題，功到自然成。數(shù)學(xué)要不要刷題?一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會(huì)無從談起。因此，應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嗨㈩}。但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。要把提高當(dāng)成自己的目標(biāo)，要把自己的活動(dòng)合理地系統(tǒng)地組織起來，要總結(jié)反思，進(jìn)行章節(jié)總結(jié)是非常重要的。

3.主動(dòng)復(fù)習(xí)總結(jié)提高。

進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)總結(jié)是非常重要的。初中時(shí)是教師替學(xué)生做總結(jié)，做得細(xì)致，深刻，完整?？偨Y(jié)自己做高中,老師不僅不做,據(jù)說,,沒有復(fù)習(xí)時(shí)間,也沒有說什么時(shí)候總結(jié)。