武漢大米和小米兒童康復(fù)中心
培訓(xùn)：感統(tǒng)失調(diào)、語言訓(xùn)練、專注力提升、社交干預(yù)
全國統(tǒng)一咨詢電話
4006-303-880
培訓(xùn)：感統(tǒng)失調(diào)、語言訓(xùn)練、專注力提升、社交干預(yù)
武漢大米和小米兒童語言治療康復(fù)訓(xùn)練課程，專為3-12歲口吃、讀寫障礙、語言發(fā)育遲緩等兒童提供專業(yè)的服務(wù)，從2016年起，大米和小米邀請(qǐng)香港中文大學(xué)言語治療科主管李月裳教授團(tuán)隊(duì)打造專業(yè)培訓(xùn)體系，培養(yǎng)更符合中國本土家庭需求的言語康復(fù)師。
1、二歲了，還不太會(huì)說話。嚴(yán)重的孩子3歲以后也不說話。有些孩子偶爾給父母打電話，有些孩子會(huì)說話，但不會(huì)說話，與家長缺乏語言交流。
2、不想學(xué)說話，總是自己捉弄自己，家長不理睬說話，甚至教你生氣。
3、不能用正確的語言回答家長的問題，不能用語言表達(dá)自己的要求，也不能經(jīng)常以牽手的方式尋求幫助。
4、發(fā)音不正確或發(fā)音不清楚，說話聲音小，別人很難聽懂。
ST（Speech-Language Therapy）言語語言治療,能為言語發(fā)育遲緩、溝通障礙和吞咽障礙的孩子提供針對(duì)性的評(píng)估和康復(fù)治療，在兒童領(lǐng)域的目標(biāo)是提升“慢孩子”聽說讀寫的能力達(dá)到或接近同齡孩子。如果孩子診斷為語言發(fā)育遲緩、聽力障礙、或者存在口語可懂度較低、發(fā)音不清晰、讀寫困難、吞咽喂養(yǎng)困難、挑食等問題，以及部分自閉癥孩子存在言語溝通問題，均可尋求大米和小米ST團(tuán)隊(duì)幫助。
從2016年起，大米和小米邀請(qǐng)香港中文大學(xué)言語治療科主管李月裳教授團(tuán)隊(duì)打造專業(yè)培訓(xùn)體系，培養(yǎng)更符合中國本土家庭需求的言語康復(fù)師。目前團(tuán)隊(duì)有10多位認(rèn)證督導(dǎo)、73位認(rèn)證康復(fù)師。
我們的言語治療每個(gè)療程3-6個(gè)月，單次90分鐘，以社交溝通（含語言技能、游戲技能）、語言能力（含語言理解、語言表達(dá)）、言語能力（含構(gòu)音、嗓音、口吃）、吞咽與喂養(yǎng)（含咀嚼、挑食、口腔肌肉鍛煉）四大領(lǐng)域的干預(yù)目標(biāo)為導(dǎo)向，讓兒童在游戲及活動(dòng)情景治療中提高整體的溝通和言語能力。
在語言機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)
1、綜合評(píng)估兒童的語言能力
在為孩子進(jìn)行語言干預(yù)之前，機(jī)構(gòu)通常都會(huì)對(duì)孩子目前的語言水平進(jìn)行評(píng)估，通過交流溝通掌握孩子目前的語言障礙情況，如果進(jìn)行干預(yù)大約需要多久等，當(dāng)對(duì)孩子的各方面情況都有所了解后，語言機(jī)構(gòu)才會(huì)為孩子制定語言康復(fù)訓(xùn)練方案。如果是在家進(jìn)行訓(xùn)練，那么很有可能家長手中拿著評(píng)測表也很難判斷孩子的某個(gè)表現(xiàn)應(yīng)該處于哪個(gè)程度。
2、量身定制語言矯正方案
每個(gè)孩子的成長和教育環(huán)境都會(huì)不透，哪怕是有一個(gè)源頭造成的語言障礙，在進(jìn)行干預(yù)的時(shí)候也會(huì)有所區(qū)別，所以在自動(dòng)語言康復(fù)訓(xùn)練方案的時(shí)候，通常都會(huì)“量身定制”。然后在確定語言干預(yù)方案之后，語言機(jī)構(gòu)就能夠根據(jù)方案來有序的進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練，在計(jì)劃當(dāng)中還會(huì)根據(jù)孩子不同階段的表現(xiàn)來將目標(biāo)分解，然后進(jìn)行階段性的專項(xiàng)訓(xùn)練和矯正。
