發(fā)展行為全景干預(yù)是在RICE理念下，專門針對(duì)自閉癥和社交言語(yǔ)發(fā)育遲緩兒童的康復(fù)服務(wù)。為了幫助孩子未來(lái)能夠順利融入幼兒園、小學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，通過(guò)RICE社交階梯評(píng)估，由資深評(píng)估師為孩子找到合適的干預(yù)目標(biāo)，制定個(gè)性化干預(yù)方案。我們會(huì)為孩子配備一個(gè)專業(yè)的康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在180分鐘里，通過(guò)1對(duì)1個(gè)性化密集干預(yù)，利用自然教學(xué)、回合教學(xué)等提升孩子的先備技能和社交溝通能力；利用和孩子生活相關(guān)的繪本主題，設(shè)計(jì)小組干預(yù)和集體游戲活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)社交點(diǎn)心時(shí)間和玩具角等場(chǎng)景創(chuàng)造100多個(gè)干預(yù)機(jī)會(huì)，有效提升孩子的觀察性學(xué)習(xí)、一致反應(yīng)等5大核心能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)RICE溝通寶及時(shí)了解孩子干預(yù)進(jìn)展，以及通過(guò)大米和小米的APP了解最新最科學(xué)的居家干預(yù)技術(shù)。

發(fā)展行為定制干預(yù)是在90分鐘里，通過(guò)1對(duì)1個(gè)性化密集干預(yù)，利用自然教學(xué)、回合教學(xué)等提升孩子的先備技能和社交溝通能力。同樣，孩子需要通過(guò)RICE社交階梯評(píng)估，由資深評(píng)估師為孩子找到合適的干預(yù)目標(biāo)，制定個(gè)性化干預(yù)方案。干預(yù)服務(wù)會(huì)由一個(gè)專業(yè)的康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提供，家長(zhǎng)可以通過(guò)RICE溝通寶及時(shí)了解孩子干預(yù)進(jìn)展，以及通過(guò)大米和小米的APP了解最新最科學(xué)的居家干預(yù)技術(shù)。

1、思考解決問(wèn)題的方法
當(dāng)朋友們?cè)谝黄鸢l(fā)生沖突時(shí)，一定要搞清楚孩子對(duì)問(wèn)題的看法。如果不先弄明白孩子認(rèn)為的問(wèn)題是什么，就會(huì)出現(xiàn)權(quán)力之爭(zhēng)，孩子的問(wèn)題就永遠(yuǎn)得不到真正的解決。
教孩子如何就眼前的問(wèn)題作出正確的決斷，就是在幫助他們?yōu)榻鉀Q自己今后要面對(duì)的重要問(wèn)題做準(zhǔn)備。
2、學(xué)會(huì)道歉
當(dāng)自己犯錯(cuò)和傷害了朋友的感情時(shí)，真誠(chéng)地對(duì)別人說(shuō)對(duì)不起。道歉是和解的第一步，也可能增進(jìn)友誼。
3、讓孩子明白朋友可以選擇
父母可以常常跟孩子討論什么是真正的“朋友”、“友情”，讓孩子知道，真正的朋友應(yīng)該會(huì)懂得互相尊重彼此的不同，也不會(huì)使用讓你感到不舒服的方式，去滿足他自己的需求。
也要教導(dǎo)孩子并且與孩子在家中演練，如果朋友做了讓他難過(guò)或感到不舒服的事情時(shí)，可以直接表達(dá)：“如果你真的是我的好朋友，你不會(huì)這樣對(duì)待我。”
4、表示友好
學(xué)會(huì)表達(dá)善意，說(shuō)“你好”“再見”等禮貌用語(yǔ)是最基本的要求。
在友好的基礎(chǔ)上，孩子才能享受彼此的陪伴，放松身心，將與朋友在一起的時(shí)間看成是一個(gè)獲得樂趣的機(jī)會(huì)。
5、學(xué)會(huì)輪流和分享
若想獲得朋友的陪伴和快樂，就不能只顧自己，需要讓別人也開心，要放棄一點(diǎn)自己的需求。將自己喜歡的東西跟朋友分享，將收獲雙倍的快樂。
6、具有同理心，關(guān)注他人的感受
如果家長(zhǎng)經(jīng)常忽略孩子的感受，孩子也會(huì)忽略別人的感受。比如他打了別人，他自己不疼，也就不覺得有任何問(wèn)題。
所以要幫助孩子在解決日常問(wèn)題時(shí)養(yǎng)成考慮他人感受的習(xí)慣。