成都大米和小米兒童融合支持訓練課程以大米和小米的RICE體系倡導以社交為核心，為中高功能的自閉癥兒童提供自然康復場景，能有效提升兒童社會融合、學校生活適應等方面的能力，便于后期更好地融入學校生活和學習。
01. 語言發(fā)展遲緩
有些程度好一些的孩子偶爾會有語言，可以說出簡單的單字，但不能連成句。或者重復性語言過多，一句話中多數(shù)詞匯是沒有意義的，也就是所謂的“火星語”。
02. 不能在恰當?shù)那榫罢f恰當?shù)脑?/strong>
有些孩子雖然能認識字詞，但是他們經常會說出不匹配當時情景的、不相關的話。比如，別的小朋友都在討論動畫片，自閉癥的孩子可能會突然開始背唐詩、背書等等。所以這種也不能算是功能性的語言。
03. 刻板言語和重復性語言
表現(xiàn)出刻板和重復性的語言特征，例如不停地重復一個詞或短語，而不是進行有意義的對話。這使得他們的語言交流顯得受限。
大米和小米的RICE體系倡導以社交為核心，為中高功能的自閉癥兒童提供自然康復場景，能有效提升兒童社會融合、學校生活適應等方面的能力，便于后期更好地融入學校生活和學習。
融合支持產品是對第五或部分第四階梯的中高功能孩子設計的康復服務，加強鍛煉幼兒園的集體生活技能。在180分鐘里，我們會模擬幼兒園的環(huán)境和一天中的常規(guī)流程，通過繪本小組干預、同儕興趣角、小組繪畫手工、言語認知、思維訓練、集體游戲干預、生活自理主題環(huán)節(jié)，提升孩子和同伴的社交溝通技能，適應集體活動規(guī)則，為孩子上幼兒園做好準備！
此外，融合支持還提供定期的影子康復師培訓，通過密集培訓掌握影子康復師的理論知識和工作技能。對于即將上小學的孩子，融合支持還提供幼小銜接服務，模擬小學課堂和環(huán)境，個性化地幫助特殊需要兒童提前適應小學環(huán)境，提高孩子在入學后的社會交往能力。
國內首個擁有自主知識產權的自閉癥干預康復體系
