成都大米和小米兒童康復(fù)中心
培訓(xùn)：語(yǔ)言障礙、專注力提升、社交干預(yù)、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥
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培訓(xùn)：語(yǔ)言障礙、專注力提升、社交干預(yù)、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥
成都大米和小米兒童語(yǔ)言治療康復(fù)訓(xùn)練課程，專為3-12歲口吃、讀寫(xiě)障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等兒童提供專業(yè)的服務(wù)，從2016年起，大米和小米邀請(qǐng)香港中文大學(xué)言語(yǔ)治療科主管李月裳教授團(tuán)隊(duì)打造專業(yè)培訓(xùn)體系，培養(yǎng)更符合中國(guó)本土家庭需求的言語(yǔ)康復(fù)師。
0-1歲的寶寶對(duì)聲音缺乏反應(yīng)，表現(xiàn)得太安靜，很少和父母有眼神交流
在2歲的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)單詞出現(xiàn)
3歲時(shí)學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單句子
4歲的，發(fā)音錯(cuò)誤很多，講話內(nèi)容不容易聽(tīng)懂
在5歲的時(shí)候，他還沒(méi)有能力敘述，不能講簡(jiǎn)單的故事
你的語(yǔ)言能力明顯下降
結(jié)巴持續(xù)三個(gè)月以上
其他情況：語(yǔ)言能力明顯下降;結(jié)巴超過(guò)3個(gè)月。
ST（Speech-Language Therapy）言語(yǔ)語(yǔ)言治療,能為言語(yǔ)發(fā)育遲緩、溝通障礙和吞咽障礙的孩子提供針對(duì)性的評(píng)估和康復(fù)治療，在兒童領(lǐng)域的目標(biāo)是提升“慢孩子”聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力達(dá)到或接近同齡孩子。如果孩子診斷為語(yǔ)言發(fā)育遲緩、聽(tīng)力障礙、或者存在口語(yǔ)可懂度較低、發(fā)音不清晰、讀寫(xiě)困難、吞咽喂養(yǎng)困難、挑食等問(wèn)題，以及部分自閉癥孩子存在言語(yǔ)溝通問(wèn)題，均可尋求大米和小米ST團(tuán)隊(duì)幫助。
從2016年起，大米和小米邀請(qǐng)香港中文大學(xué)言語(yǔ)治療科主管李月裳教授團(tuán)隊(duì)打造專業(yè)培訓(xùn)體系，培養(yǎng)更符合中國(guó)本土家庭需求的言語(yǔ)康復(fù)師。目前團(tuán)隊(duì)有10多位認(rèn)證督導(dǎo)、73位認(rèn)證康復(fù)師。
我們的言語(yǔ)治療每個(gè)療程3-6個(gè)月，單次90分鐘，以社交溝通（含語(yǔ)言技能、游戲技能）、語(yǔ)言能力（含語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)）、言語(yǔ)能力（含構(gòu)音、嗓音、口吃）、吞咽與喂養(yǎng)（含咀嚼、挑食、口腔肌肉鍛煉）四大領(lǐng)域的干預(yù)目標(biāo)為導(dǎo)向，讓兒童在游戲及活動(dòng)情景治療中提高整體的溝通和言語(yǔ)能力。
國(guó)內(nèi)首個(gè)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自閉癥干預(yù)康復(fù)體系
以社交為核心，以建立良好關(guān)系和有效溝通為基礎(chǔ)，重塑孩子的社交本能。
評(píng)估兒童的優(yōu)勢(shì)與不足，從兒童最具發(fā)展?jié)摿Φ哪芰Τ霭l(fā)，設(shè)計(jì)適合他的全套方案。
根據(jù)動(dòng)態(tài)的康復(fù)干預(yù)和特殊教育方案，跨專業(yè)合作，針對(duì)性加入言語(yǔ)治療（ST）和作業(yè)康復(fù)（OT)。
激活康復(fù)師和家長(zhǎng)的良好互動(dòng)，著眼于家庭的長(zhǎng)久成長(zhǎng)，機(jī)構(gòu)與家庭全情投入，一切以兒童的康復(fù)和發(fā)展為核心目標(biāo)。
