招生對(duì)象：高一、高二、高三學(xué)生

輔導(dǎo)科目：數(shù)學(xué)

開設(shè)班型：一對(duì)一、班課

上課時(shí)間：由和家長共同商議決定

教學(xué)目的：

知識(shí)傳授與鞏固
系統(tǒng)知識(shí)講解：針對(duì)各學(xué)科的知識(shí)體系，從基礎(chǔ)概念到復(fù)雜的定理、規(guī)律等進(jìn)行全面、系統(tǒng)的講解。確保學(xué)生理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵、外延以及相互之間的聯(lián)系，構(gòu)建完整的學(xué)科知識(shí)框架。
知識(shí)深度拓展：在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行深度挖掘。幫助學(xué)生深入理解基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解層次。
知識(shí)查漏補(bǔ)缺：通過定期的測試、作業(yè)批改和課堂互動(dòng)等方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握方面的薄弱環(huán)節(jié)，然后有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
提升學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：教授學(xué)生適合的學(xué)習(xí)方法和技巧。傳授學(xué)生歸納總結(jié)解題思路、建立錯(cuò)題本以及舉一反三的方法，使學(xué)生能夠更加高效地學(xué)習(xí)。
思維能力培養(yǎng)：注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、抽象思維、創(chuàng)新思維等能力。鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，嘗試多種解題方法，鍛煉學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新性。
自主學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成：逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我規(guī)劃學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督和自我評(píng)估。教師會(huì)幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果調(diào)整計(jì)劃，從而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
應(yīng)試能力增強(qiáng)
考試技巧訓(xùn)練：針對(duì)高考等各類高中考試的題型特點(diǎn)和考試規(guī)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的考試技巧訓(xùn)練。在答題順序方面，教導(dǎo)學(xué)生按照先易后難的原則進(jìn)行答題；在時(shí)間分配上，通過模擬考試讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間。
模擬考試實(shí)戰(zhàn)：定期組織模擬考試，考試的題型、難度、時(shí)間等都參照高考等正規(guī)考試的標(biāo)準(zhǔn)。通過模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試環(huán)境和考試流程，同時(shí)在模擬考試后，教師會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在考試過程中存在的問題，如知識(shí)點(diǎn)的遺漏、答題規(guī)范的不足等，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。
應(yīng)考心理調(diào)適：關(guān)注學(xué)生在考試前和考試過程中的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生克服緊張、焦慮等負(fù)面情緒，教給學(xué)生一些心理調(diào)適的方法，如深呼吸放松法、積極的自我暗示等，使學(xué)生能夠以良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試。
綜合素質(zhì)提升
學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)：注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)
跨學(xué)科能力提升：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題，提升學(xué)生的跨學(xué)科思維能力，通過這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和思考，拓寬學(xué)生的視野和思維方式。
品德與價(jià)值觀塑造：在教學(xué)過程中，將品德教育和價(jià)值觀的引導(dǎo)融入其中。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

不亂買輔導(dǎo)書
很多高中生認(rèn)為想要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要多做題。所以就買了很多輔導(dǎo)書來做，但是對(duì)于數(shù)學(xué)成績提高的效果卻不是很明顯。其實(shí)，學(xué)好數(shù)學(xué)和輔導(dǎo)書并沒有直接的關(guān)聯(lián)。有做輔導(dǎo)書的時(shí)間，高中生不妨好好整理一下自己的數(shù)學(xué)卷子，把卷子上的難題研究透了，比什么輔導(dǎo)書都有用。
整理錯(cuò)題
很多高中生都沒有整理錯(cuò)題的習(xí)慣，其實(shí)用好錯(cuò)題本是很重要的。高中生可以把自己做錯(cuò)的題和不明白的題，都整理在錯(cuò)題本上，不懂的問題可以請(qǐng)教老師和同學(xué)，之后把正確的答案和思路都記錄好。
記筆記
高中生不要以為只有文科才需要記筆記，數(shù)學(xué)同樣可以記筆記，筆記中可以記錄一些老師總結(jié)的方法和技巧，也可以記錄一些公式的記憶方法和概念之類的。這本筆記和錯(cuò)題本就是高中生考試之前的重要復(fù)習(xí)資料了，沒事兒的時(shí)候也可以翻出來看看。