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      邯鄲勵(lì)學(xué)高二語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)班

      邯鄲勵(lì)學(xué)高二語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)班

      • 上課時(shí)段: 全時(shí)段
      • 課程價(jià)格: 在線咨詢
      • 開班時(shí)間: 滾動(dòng)開班
      • 優(yōu)惠價(jià)格: 在線咨詢
      • 關(guān)注人數(shù): 259
      • 咨詢電話: 4006-303-880
      • 教學(xué)點(diǎn): 2個(gè)

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      課程介紹
      課程導(dǎo)讀
      邯鄲勵(lì)學(xué)高二語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)班,專為基礎(chǔ)不好的學(xué)生開設(shè),勵(lì)學(xué)致力于一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn),勵(lì)學(xué)個(gè)性化將承載每一位教職員工的奉獻(xiàn)精神,進(jìn)一步提高教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量,執(zhí)著追求、腳踏實(shí)地將教育植入生命,用激情點(diǎn)燃?jí)粝?,將教育使命發(fā)揚(yáng)光大,成就教育事業(yè)的長(zhǎng)久輝煌。
      邯鄲高二語(yǔ)文1對(duì)1補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家好
      招生對(duì)象

      高二學(xué)生

      開設(shè)班型

      一對(duì)一定制課程

      授課方式

      面對(duì)面授課

      上課時(shí)間

      報(bào)名即可上課

      教學(xué)目的

      掌握高二語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)點(diǎn),找出并解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題與重難疑點(diǎn)等,針對(duì)性全面提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

      勵(lì)學(xué)個(gè)性化1對(duì)1輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)
      • 模塊教學(xué)專項(xiàng)提升
        針對(duì)弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)員,補(bǔ)齊短板。

        點(diǎn)擊咨詢

      • 同步鞏固夯實(shí)基礎(chǔ)
        針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、跟不上進(jìn)度的學(xué)員,構(gòu)建知識(shí)體系。

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      • 強(qiáng)化突破沖刺提升
        針對(duì)基礎(chǔ)較好,需要解決重難點(diǎn)的學(xué)員,達(dá)到整體提升。

        點(diǎn)擊咨詢

      • 綜合提升培優(yōu)強(qiáng)化
        針對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科想培優(yōu)的學(xué)員,提升沖刺,綜合提升。

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      • 高校銜接升學(xué)規(guī)劃
        針對(duì)想進(jìn)理想高校的學(xué)員,注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓(xùn)練。

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      勵(lì)學(xué)五環(huán)循環(huán)教學(xué)法

      選勵(lì)學(xué)的優(yōu)勢(shì)

      高中語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)有哪些

      一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論
      二、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
      三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)
      四、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
      五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘
      六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫
      七、描寫人物的方法:語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
      八、描寫景物的角度:視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)
      九、描寫景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
      十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
      十一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
      十二、說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
      十三、說(shuō)明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
      十四、小說(shuō)情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、、結(jié)局
      十五、小說(shuō)三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
      十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
      十七、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證
      十八、論據(jù)分類為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
      十九、論證方法:舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證
      二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)
      二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
      二十二、引號(hào)的作用:引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語(yǔ)
      二十三、破折號(hào)用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。

        以上就是邯鄲勵(lì)學(xué)高二語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)班的全部?jī)?nèi)容,更多培訓(xùn)課程、學(xué)習(xí)資訊、課程優(yōu)惠、課程開班、學(xué)校地址等學(xué)校信息, 請(qǐng)進(jìn)入勵(lì)學(xué)個(gè)性化 查看。 在線咨詢
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