金色雨林認(rèn)知力課程

有效率的認(rèn)知是好學(xué)習(xí)的開始

金色雨林認(rèn)知力課程針對孩子感知、記憶和提取信息的活動進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)。系統(tǒng)提升注意力、記憶力；提升視覺與動作的配合度；加強(qiáng)學(xué)生的思維與邏輯能力；提高孩子的理解能力，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

認(rèn)知力課程包含：注意力記憶力課、視動統(tǒng)合課、閱讀理解課、數(shù)學(xué)思維課

學(xué)習(xí)，離不開注意和記憶

注意（attention）是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學(xué)習(xí)知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學(xué)習(xí)效果的重要保證。

注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因

很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個結(jié)果那就是記憶力不好，成績不佳。

但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。

課程內(nèi)容

視覺動作統(tǒng)合課

科學(xué)手段，兼具趣味，提升能力

金色雨林視覺動作統(tǒng)合課程針對孩子動手能力弱、書寫差、精細(xì)動作能力不強(qiáng)等情況。采用 333教具訓(xùn)練、格仿畫、點(diǎn)仿畫、快速抄寫等科學(xué)有效且兼具趣味性的訓(xùn)練方式，幫助孩子具有更靈敏的視覺反應(yīng)，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，提升精細(xì)動作的能力。

閱讀理解課

A提升能力，掌握方法，學(xué)會閱讀，學(xué)會學(xué)習(xí)

金色雨林閱讀理解課，從孩子的認(rèn)知通道入手，在提升視知覺、聽知覺能力的基礎(chǔ)上，幫助孩子掌握快速閱讀文字的能力，提升閱讀速度，運(yùn)用聯(lián)想，接龍等方式，幫助孩子通過關(guān)聯(lián)記憶，增強(qiáng)對知識的記憶力。同時，強(qiáng)化字、詞、句等語文基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)對知識的理解，學(xué)習(xí)效率。同時，通過朗讀，增強(qiáng)孩子的語言組織能力。

提升獲取信息的多種能力▼

進(jìn)行科學(xué)的聽覺與視覺訓(xùn)練，提升認(rèn)知能力中的視知覺與聽知覺能力，提升孩子通過聽講、閱讀獲取信息的效率。

掌握理解記憶方法▼

采用詞語接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子通過關(guān)聯(lián)記憶，增強(qiáng)對知識的記憶力。

鞏固學(xué)科知識▼

結(jié)合學(xué)科知識，強(qiáng)化對課綱中字、詞、句的理解，鞏固語文基礎(chǔ)知識，并通過對經(jīng)典篇目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的語言邏輯與組織能力。

提倡朗讀，增強(qiáng)刺激▼

鼓勵孩子進(jìn)行朗讀，增強(qiáng)聲音對聽覺的刺激，鞏固加強(qiáng)視覺對文字的感知。提升記憶與理解的效果。

金色雨林優(yōu)勢

科學(xué)的課程體系

金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”，即運(yùn)動力Motor ability(M.A)

訓(xùn)練有效率達(dá)96.8%

學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系經(jīng)中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心證明

訂制個性化課程

每個孩子的訓(xùn)練由測評開始，為每個孩子進(jìn)行能力摸底的同時，訂制個性化課程

完善的中心培訓(xùn)

培訓(xùn)后持證方能上崗，保證服務(wù)質(zhì)量。

發(fā)展迅速，品牌認(rèn)可度高

品牌認(rèn)可度高，發(fā)展迅猛！

專家團(tuán)隊

孩子認(rèn)知能力訓(xùn)練的方法

先認(rèn)識紅色，拿一個紅色的瓶蓋，告訴他這是紅的，下次再問“紅色”，他毫不猶豫地指向紅瓶蓋。再告訴他球也是紅的，孩子會睜大眼睛表示懷疑，這時可再取2～3個紅色玩具放在一起，肯定地說“紅色”。顏色是較抽象的概念，要給時間讓孩子慢慢理解，學(xué)會第一種顏色通常需3～4個月。顏色要慢慢認(rèn)，千萬別著急，千萬不要同時介紹兩種顏色，否則更易混淆。

多帶嬰兒到室外活動，觀看各種車輛，并一一告訴他各種車的名稱，如大卡車、公共汽車、小轎車、摩托車、自行車等，并結(jié)合看交通車的圖片，讓嬰兒熟悉車輛的樣子和名稱。

結(jié)合日常生活和圖片，認(rèn)識各種水果及其名稱，認(rèn)識各種日常用品的名稱。把實物與圖片同時拿給嬰兒看，使他能既認(rèn)識實物，又認(rèn)識圖片，知道其名稱。

把幾種實物（如蘋果、香蕉、玩具汽車、皮球等）放在一起，家長說：“蘋果在哪里7”讓嬰兒能用手或眼看著蘋果。如果不能，家長可以用手指給以提示。