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      寧波哪里有靠譜的兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練中心

      2020-12-28 17:13分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:214 分享

      導(dǎo)語(yǔ)

      寧波哪里有靠譜的兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練中心?感統(tǒng)項(xiàng)目在中國(guó)發(fā)展了二十多年,越來(lái)越多的孩子享受到感統(tǒng)訓(xùn)練帶來(lái)的自信和快樂(lè),越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到0-10歲兒童發(fā)展關(guān)鍵期感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性與必要性。

       

      寧波兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦

      金色雨林是東方加慧(北京)教育科技有限公司旗下品牌,由林薇女士創(chuàng)立。金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 [3]  林薇形成一套學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系個(gè)性化教育方案Individual Educational Program,簡(jiǎn)稱 IEP。通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo)。金色雨林是一所提供學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、家庭教育等方面咨詢、測(cè)評(píng)、系統(tǒng)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)。

      金色雨林理念

      2017年,全國(guó)共出生人口為1723萬(wàn)。二孩政策開(kāi)放,2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象,二孩出生數(shù)據(jù)882萬(wàn),同比增長(zhǎng)167萬(wàn),二孩出生占比進(jìn)一步提高,高達(dá)51%。第6次人口普查顯示,我國(guó)0~14歲兒童超過(guò)2.2億。 

      洶涌而來(lái)的新生代,帶來(lái)了更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中,家長(zhǎng)們焦慮的身影與孩子無(wú)力的眼神牽動(dòng)著每一個(gè)金色雨林人的心。

      為此,金色雨林將長(zhǎng)期實(shí)踐與科研成果相結(jié)合,以為全國(guó)家長(zhǎng)解決教育煩惱,為全國(guó)孩子提升以運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力,幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)”為企業(yè)使命,為提升中國(guó)年輕一代的核心競(jìng)爭(zhēng)力而不斷前行! 

       

      感統(tǒng)失調(diào)得具體表現(xiàn)

      感統(tǒng)失調(diào)可大致分為:前庭感失調(diào)、觸覺(jué)能力不佳、本體感失調(diào)三大部分,表現(xiàn)為生活的方方面面。

      前庭覺(jué)失調(diào)

      前庭覺(jué)是影響孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽(tīng)、味、觸的信息,篩選過(guò)再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應(yīng),被稱為大腦的門(mén)檻。前庭覺(jué)必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。

      前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):

      好動(dòng)不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,調(diào)皮任性,愛(ài)挑剔。

      觸覺(jué)能力不佳

      觸覺(jué)也叫皮膚覺(jué)。是人認(rèn)識(shí)世界的較好通道,它影響人對(duì)環(huán)境的較好判斷,也影響人對(duì)自身的情緒控制及對(duì)他人的情緒識(shí)別。對(duì)性格與情商影響較大。

      觸覺(jué)能力不佳的表現(xiàn):

      觸覺(jué)敏感(防衛(wèi)過(guò)當(dāng)):對(duì)外界的刺激適應(yīng)性弱,僅對(duì)固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。觸覺(jué)遲鈍(反應(yīng)不足):反應(yīng)慢,動(dòng)作不靈活,缺乏自我意識(shí),我行我素,容易打架等。

      本體感失調(diào)

      本體感又稱為“深度感覺(jué)”,是指來(lái)自四肢、肌肉、器官等的位置覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、震動(dòng)覺(jué);簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是人體對(duì)自身的感覺(jué),是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺(jué)進(jìn)行吃飯、穿衣等活動(dòng),就是本體感的直接體現(xiàn)。

      本體感不強(qiáng)的表現(xiàn):

      缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動(dòng)作緩慢拖拉、沒(méi)有上進(jìn)心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語(yǔ)言表現(xiàn)能力差。

       

      課程介紹

      感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息(如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等)輸入組合起來(lái),經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一),對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng),并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等的能力。

      感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失,當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí),必須及時(shí)給予必要的矯正。

      預(yù)防期(0-3歲): 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)此階段的各個(gè)敏感期。

      黃金期(3-6歲): 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練,提升感覺(jué)統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長(zhǎng)。

      彌補(bǔ)期(6-12歲): 若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子 的感統(tǒng)失調(diào)。

      課程目的:

      通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性,在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立子的規(guī)則感在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專注力 ,在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

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      選擇金色雨林得理由

      教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

      學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)

      專家團(tuán)隊(duì)

      十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)<叶αχС?定期開(kāi)設(shè)專家講座,家長(zhǎng)學(xué)堂 同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性

      師資保障

      教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè) 七大項(xiàng)目考試,嚴(yán)格篩選教師 全國(guó)教師必須通過(guò)總部培訓(xùn)和考核

      小班教學(xué)

      8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

      全智能配課

      根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果,通過(guò)智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個(gè)性化教育方案”(“IEP”) 為每個(gè)孩子分配專屬課題與目標(biāo)。

       

      感統(tǒng)滑板訓(xùn)練的方法和作用

      1、靜態(tài)飛機(jī)式

      以腹部為中心,身軀緊貼滑板,頭頸部抬高,挺胸,雙手雙腳伸展提高,如同飛機(jī)起飛狀。 6歲左右的兒童可保持這種姿勢(shì)20-30秒鐘。

      技巧小貼士:無(wú)論是孩子還是輔助者在訓(xùn)練時(shí)切忌身上有過(guò)多復(fù)雜的墜飾,以防造成安全隱患。如果孩子不愿意抬頭,或者趴在滑板上,老師可以拿一個(gè)孩子感興趣的東西放在前方,誘導(dǎo)孩子去抓。

      2.烏龜仰躺

      讓兒童仰臥,抬起頭,四肢屈曲抬起,身體呈弓形,僅以腰部著地,并努力保持這種姿勢(shì)。 6歲左右的兒童,一般可以維持這種姿勢(shì)20-30秒。

      3.烏龜爬行

      兒童俯臥在滑板上,以腹部為中心,身軀緊貼滑板,抬頭、挺胸,頭頸部抬高,雙腳并攏抬起,以雙手伸展慢慢往前爬行移動(dòng)。爬行時(shí)雙手要同時(shí)著地,手指張開(kāi),手掌和手指都緊貼地板,收縮手臂,對(duì)抗手掌和手指與地面的摩擦力,帶動(dòng)滑板和滑板上整個(gè)身體的重量移動(dòng)。

      4.青蛙蹬

      讓兒童俯臥在滑板上,以腹部為中心,身軀緊貼滑板,抬頭、挺胸,頭頸部抬高,雙腳如青蛙游泳般屈曲,頂在墻壁上,用力一蹬,使身體貼著滑板往前滑行,同時(shí),雙手伸展,像游泳似的從兩側(cè)往后劃,保持滑板繼續(xù)向前滑行,滑到接近對(duì)面墻壁時(shí),用手控制方向做 180 度回轉(zhuǎn),同時(shí)雙腳屈曲,再蹬、再滑,每次蹬墻后雙腿應(yīng)并攏抬起,腳尖繃直。

      技巧小貼士:每個(gè)孩子的力量不一樣,滑板滑動(dòng)的方向和距離不同,在執(zhí)行這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中,一定要注意孩子的安全問(wèn)題。最好在寬敞的空間進(jìn)行訓(xùn)練。防止孩子撞傷。

      5.俯臥旋轉(zhuǎn)

      讓兒童俯臥在滑板上,雙手交叉控制方向帶動(dòng)滑板和身體進(jìn)行原地旋轉(zhuǎn),左右交替。旋轉(zhuǎn)的次數(shù)由少而多,至100次以上。尤其適用于嚴(yán)重前庭反應(yīng)不足的兒童(旋轉(zhuǎn)時(shí)手不過(guò)中線,而且很少引起頭暈)。

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