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      重慶渝北區(qū)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程哪個(gè)好

      2020-11-26 16:44分類:少兒英語(yǔ)閱讀:201 分享

      導(dǎo)語(yǔ)

      現(xiàn)在少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)有很多,教學(xué)模式有很多,要說(shuō)不同教學(xué)模式的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于差異化太大,因而可比性比較小,所以少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名只能從教學(xué)模式方面區(qū)分去做對(duì)比。

      重慶少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)推薦


      i2國(guó)際私塾,始創(chuàng)于2011年,致力于為3-12學(xué)員提供全外教成都少兒英語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù),目前,i2國(guó)際私塾擁有資深外教近600名,已進(jìn)駐中國(guó)12個(gè)省及17個(gè)城市,開(kāi)辦直營(yíng)校區(qū)91家,為數(shù)萬(wàn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育服務(wù)。i2國(guó)際私塾曾先后被評(píng)為“最具影響力外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“最具影響力教育集團(tuán)”、”2017年度知名少兒英語(yǔ)品牌”,并于2018年榮獲國(guó)家外專局“TEFL in China”外籍教師培訓(xùn)資質(zhì)。

      為了讓學(xué)員不出國(guó)門(mén)即可享受國(guó)際化的語(yǔ)言教學(xué)資源,具備國(guó)際化視野,i2國(guó)際私塾一直與國(guó)際最先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初,i2國(guó)際私塾推出由國(guó)內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國(guó)際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì),依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系,課程設(shè)置更加多元化,除主修課程語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外,還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會(huì)責(zé)任。



      國(guó)際私塾少兒英語(yǔ)課程介紹


      依照各年齡段學(xué)員特征,從心理、情緒等多個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn),幫助塑造學(xué)員的健康品格,為成為具有5C能力的國(guó)際菁英奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!

      3-6歲(幼兒園Kindergarten)

      安全感,情緒調(diào)節(jié)能力,正確的自主意識(shí)與性別意識(shí),良好的行為規(guī)則與生活習(xí)慣,使孩子初步具備溝通能力。

      語(yǔ)言藝術(shù)課

      語(yǔ)言藝術(shù)為iWonderful項(xiàng)目必修課程,采用全外教小班教學(xué),將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍,小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式,提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維,練就純正口語(yǔ)。

      少兒英語(yǔ)PBL現(xiàn)象教學(xué)課

      PBL現(xiàn)象教學(xué)(Phenomenon-based Learning)為iWonderful項(xiàng)目必修課程,源自芬蘭,是全球先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué),如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等;同時(shí),教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室,不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活,更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。



      國(guó)際私塾師資力量?jī)?yōu)勢(shì)


      國(guó)際私塾現(xiàn)有外教近1000名,其中80%持本科學(xué)歷,20%持碩士學(xué)歷,100%持有教師資格證書(shū)。我們精心挑選來(lái)自歐美*如牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)等,擁有教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)學(xué)歷以及Tefl證書(shū)、Tesl證書(shū)及Tesol證書(shū)的優(yōu)質(zhì)外教。其中多名優(yōu)秀外教持教育學(xué)碩士學(xué)位,精通語(yǔ)言教育,擁有十年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),理解文化差異,擅長(zhǎng)各年齡段教學(xué),獲得教育行業(yè)一致肯定。

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      國(guó)際私塾教育特色


      1.外教團(tuán)隊(duì)——由外籍管理團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)管理的國(guó)際化外語(yǔ)輔導(dǎo)中心

      所有外教均以母語(yǔ)教學(xué),旨在提供地道的外語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。任職外教均擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、持有國(guó)際教學(xué)資質(zhì)證書(shū)、課堂采用靈活多變的教學(xué)方法、具有優(yōu)秀的職業(yè)道德。

      2.PBL現(xiàn)象教學(xué)——以社會(huì)、以世界為課堂,讓孩子邊玩邊學(xué)英語(yǔ)

      率先引進(jìn)芬蘭先進(jìn)教育理念“現(xiàn)象教學(xué)”,以跨學(xué)科方式安排主題課程,聚焦核心素養(yǎng),關(guān)注孩子的全面發(fā)展,讓每個(gè)人都成為更好的自己。

      3.小班教學(xué)——小班課堂,全方位個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)

      互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué),除團(tuán)體輔導(dǎo)外,均采用1-4人/班的英語(yǔ)教學(xué)方式。

      4.選用教材——聯(lián)手麥克米倫教育集團(tuán),引進(jìn)原版國(guó)際教材

      引進(jìn)原版國(guó)際教材,提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系,給每一個(gè)孩子超適合的國(guó)際化教育。

      5.國(guó)際測(cè)評(píng)——提供國(guó)際權(quán) 威測(cè)評(píng),助力孩子直升國(guó)外著名初、高中

      提供TOEFLJunior權(quán) 威英語(yǔ)能力測(cè)試,及時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的同時(shí),成績(jī)還可作為北美高中留學(xué)的英語(yǔ)能力認(rèn)證,助力孩子直升國(guó)外著名初、高中。

       



      少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性


      1. 少兒幾歲學(xué)習(xí)英語(yǔ)最適合

      少兒是七周歲到十六周歲的孩子,這個(gè)時(shí)候的孩子就不應(yīng)該簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的只是英語(yǔ)啟蒙這么簡(jiǎn)單了,畢竟在這個(gè)時(shí)候孩子法定義務(wù)教育都已經(jīng)是開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的階段還應(yīng)該在英語(yǔ)上有一定的應(yīng)用性了。

      英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的,雖然不必花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),其實(shí)在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該也是讓孩子每天有一定的時(shí)間是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要日積月累,這個(gè)年紀(jì)的孩子不學(xué)習(xí)英語(yǔ),那么等到孩子成年在學(xué)習(xí)英語(yǔ)那么就是事倍功半的效果。

      2. 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主體是誰(shuí)

      在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)應(yīng)該明白終究是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ),而不是家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在很多中國(guó)式的家長(zhǎng)英語(yǔ),那就是孩子的互相攀比,看見(jiàn)別人家的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ),也讓我的孩子學(xué)習(xí),看見(jiàn)別的孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器,那我的孩子也應(yīng)該學(xué)習(xí)樂(lè)器。這樣將孩子的所有時(shí)間都霸占對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)即便剛開(kāi)始喜歡最后也變成痛苦的了。家長(zhǎng)必須明白是為了讓孩子掌握英語(yǔ)能力,以后能夠用英語(yǔ)去工作生活而不是為了單純的攀比之心。

      3. 學(xué)英語(yǔ)的目的是什么

      孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是要有側(cè)重的,不是為了學(xué)術(shù)研究根本不用讓孩子學(xué)習(xí)難度及其之大的英語(yǔ),就像中國(guó)人也不見(jiàn)得所有漢字都認(rèn)識(shí),孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候應(yīng)該重視的是實(shí)用性,而不是他的詞匯量到底大到哪個(gè)程度。

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