1、視知覺失調

存在視知覺失調的兒童往往可以長時間的看電視，卻不能順利的閱讀，經常錯字、漏字、添字等現象，或者在寫字時經常性的部首偏旁顛倒，看了就忘，常抄錯題或抄漏題。視覺跳動是嬰兒的本能反應，隨著年齡的增加和活動范圍的增加，嬰兒的視覺會逐漸的成熟，但是自閉癥患兒的視覺往往不穩(wěn)定，很難長時間的將注意力盯在一個物體上。

2、聽知覺失調

具有聽知覺失調的兒童表現在對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記父母或者老師的話。幼兒的聽覺能力一般較弱，所以受不了大聲的刺激，長期處在嘈雜的環(huán)境中，可能會讓兒童在聽覺上形成一層自我保護膜，久而久之就可能會造成聽力不佳，容易忘卻，脾氣古怪等特點，自閉癥花兒表現的尤為明顯。

3、前庭系統失調

主要表現為多動，易摔倒，旋轉不會眩暈，分不清左右，方向感不強等，自閉癥兒童還會出現語言發(fā)展遲緩，語言表達能力有限，重心不穩(wěn)等現象。由于前庭網膜的協調和掌控功能不足，患兒的重力感和平衡感都會失常，這就可能導致孩子好動不安，注意力無法集中，甚至看起來有些笨手笨腳的，與普通孩子有著較為明顯的差別與異常。

4、觸覺系統失調

存在有觸覺系統失調的寶寶，往往不合群，愛去招惹別人，害怕陌生環(huán)境，容易產生焦慮，還存在有偏食或者挑食的現象。觸覺反應遲鈍的寶寶還伴隨有反應慢，動作遲鈍，缺乏自我意識，無法保護自己等特征。

5、本體系統失調

本體系統失調的兒童容易走失，對捉迷藏，系攜帶，扣紐扣，用筷子等動作較為遲鈍，還伴隨有手功能力差，動作協調能力差，走路容易摔倒等現象。

抓住感統訓練黃金期

感覺統合失調不會隨著年齡的增長而自然消失，當感統失調對孩子的學習生活出現影響時，必須及時給予必要的矯正。

預防期(0-3歲): 兒童感統訓練基礎階段，通過感統訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。

黃金期(3-6歲): 感統訓練的黃金期，通過有針對性的訓練，提升感覺統合能力，讓孩子 身心協調，自在成長。

彌補期(6-12歲): 若錯過感統訓練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子的感統失調。

超過12歲的孩子感統能力將難以改變。

感覺統合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經大腦處理（解釋、比較、增強、抑制、聯系和統一），對身體外的知覺做出反應，并反饋指導行為、語言、思維等的能力。

感覺統合失調不會隨著年齡的增長而自然消失，當感統失調對孩子的學習生活出現影響時，必須及時給予必要的矯正。

預防期（0-3歲）: 兒童感統訓練基礎階段，通過感統訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。

黃金期（3-6歲）: 感統訓練的黃金期，通過有針對性的訓練，提升感覺統合能力，讓孩子身心協調，自在成長。

彌補期（6-12歲）: 若錯過感統訓練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子 的感統失調。

超過12歲的孩子感統能力將難以改變

感統失調并不是個別現象。感統失調的存在確實消弱了孩子的認知與學習能力，會造成孩子學習效率的低下或者學習效果的不理想，關心孩子成長的父母們不得不對它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過系統的感統訓練，來達到增強學習能力、提升學習效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。

課程目的：

通過感統訓練項目刺激神經系統發(fā)展，訓練大腦與各項感官的協調性，在游戲訓練項目中建立子的規(guī)則感在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力 ，在運動中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應對外部環(huán)境的能力 在訓練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

1、讓兒童走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤獨與乏味，從與外界的廣泛接觸中強化各類感覺統合能力。

2、凡兒童可以做好或經學習都能做好的事情都讓兒童自己做，父母不要代替或干預，以便提高感覺統合能力、勞動興趣與綜合心理素質。

3、讓兒童定期參加各種活動，包括體育活動，提高平衡等感覺統合能力，并促進各個統合能力的提高。

4、游戲療法，如走獨木橋、跳沙坑、捉迷藏、丟手絹、賽跑等對提高各種感覺統合能力都大有好處。

5、嚴重感覺統合失調要進行特殊訓練、行為強化和腦力活動等感覺統合功能訓練，直到失調的感覺統合功能矯正。