首先我們要做的就是將教材滾瓜爛熟

在高三這個階段，要多多回歸課本，對于一些需要背誦的內(nèi)容，光看是沒有用的，有時候還會造成記不住的情況，我們不如在學習的時候?qū)⑾鄳闹R框架進行梳理，做到真正的理解是，將相應的教材全部瀏覽一遍，其中我們也會發(fā)現(xiàn)，有很多老師沒有強調(diào)的重點，也是需要我們自己去進行掌握的。

同時我們也要選擇一本很好的參考書，這一點很關(guān)鍵，很多人都在使用的不一定是適合自己的，不如抽出來一個時間，去書店挨個進行挑選，找一個更加適合自己的課程，一些將基礎知識進行拓展，還有原創(chuàng)知識的整理，不過這本書不一定要非常難，有的書是比較生澀難懂的，找一本適合自己的書籍，然后跟著老師的復習腳步，將其中的教材知識搞懂。

其次要強調(diào)的就是提醒問題

現(xiàn)在高考出題方式是越來越靈活的，這就要求學員們舉一反三能力上的提升，很多時候試卷的出題思路也是以教材為主去考察各個部分的，相應的題海戰(zhàn)術(shù)不能丟，但是需要我們做的就是高效的學習方法，老師也會為我們推薦相應的學習資料，還會將其中的知識點進行整合，每個類型的題目練習兩三次，把?？嫉念}目進行記憶，歸納總結(jié)才能更加有效。

最后我們也要抓住考場上的機會

隨著時間的推移，考生們會面對更多的考生，基本上每個月都會有一次大型的老師，那么重視?？家簿褪菚e累更多的考試經(jīng)驗，考試不僅可以驗證自己的學習能力，也是一個很好的實驗，看看自己的復習究竟有什么效果，查漏補缺很關(guān)鍵。

在了解自己模考中的不足之后，改進也就會更加順利，比如知道自己的優(yōu)勢在哪里，薄弱項在哪里，哪些地方更加容易丟分，需要引起重視，這樣將自己的思維進行整理，那么調(diào)整自己的心態(tài)，才可以更好的在高三這個階段進行復習備考。

勵學個性化（L.E.E EDUCATION）隸屬于柳梧新區(qū)勵學教育科技有限公司，是綜合性教育品牌，經(jīng)過多年沉淀與發(fā)展，已在開設100多家學習中心，擁有6000多名專職教職員工，累計服務數(shù)十萬學生，具有良好口碑。勵學個性化由柳梧新區(qū)勵學教育科技有限公司北京分公司管理運營。

勵學個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓，一切以學生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案，并匹配全職學科教師進行一對一輔導。輔導課程各科全覆蓋，全方位改善學生學習素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度，激發(fā)學生學習動機，喚起學生求知欲，讓學生興趣盎然地參與到學習中去，時刻保持自主學習、快樂學習、高效學習，幫助學生全面提升。勵學個性化輔導教師為專職教師，輔導經(jīng)驗豐富。

• 勵學個性化教育是一家專注于中國中小學個性化輔導的教育連鎖機構(gòu)。集團總部設在北京，目前已在70多個城市開設100多所個性化學習中心，在全國擁有6000多名教職工，輔導教師以專職教師為主，85%以上具有本科學歷，其中不乏有畢業(yè)于985、211國-家級重點院校的優(yōu)秀教師，其余教師畢業(yè)于其他優(yōu)秀師范院校。

  授課形式：1對1

  學習目標：沖刺備戰(zhàn)高考，高考考前提升。

  課程內(nèi)容：

  (1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘；

  (2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教；

  (3)高考考前輔導：主要包括考前學科查漏補缺、彌補知識盲點、考綱重難點精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導、專項備考訓練、歷年真題解析、模擬高考訓練、易錯點強化等；或分析考生薄弱學科及學習瓶頸，集中突破，制定嚴格學習計劃，抑制偏科，擊碎學科短板，重難點深度剖析，整體把握備考復習節(jié)奏，沖刺高考。

  

• • 師資是勵學教學質(zhì)量的命脈。嚴選教師，鑄就勵學輝煌。好老師不僅能授業(yè)解惑傳道，還能幫助學員全面提升。勵學匯聚一批教學經(jīng)驗豐富的教師組成強大教學團隊。他們熟知學生及當?shù)亟虒W，真正做到"因地施教、因材施教”。

    教師聘用嚴格

    把好教學質(zhì)量第 一關(guān)，每位教師都嚴格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓。

    考評機制嚴謹

    完善教師考核體系，考察方式多樣。從學科知識、知識體系架構(gòu)、教學教法、課堂設計、課堂試講等全方位考核。

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    一周兩會，從講義制作、解題授課、備考溝通等進行提升，打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽感的教師團隊。

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