1、做事時沒有得到必要的指導和幫助。
很多孩子不專心,是因為對活動或?qū)W習不感興趣,經(jīng)常做到一半不知怎樣進行下去,也不知如何向別人求助,因此產(chǎn)生挫折感而不愿再投入。
2、氣質(zhì)個性。
每個孩子一出生,就帶有天生的氣質(zhì),有的好動、急躁,有的則安靜、穩(wěn)重。相對而言,好動的孩子容易沒有耐心專注于一件事,不喜歡靜態(tài)的活動。
3、生活環(huán)境。
環(huán)境是影響注意力的重要因素。環(huán)境中的聲音、光線、擺設(shè)物及其放置方式都會影響孩子的注意力。紊亂、嘈雜、過多的刺激物都會使孩子無法專心。
4、成人的態(tài)度。
孩子的不專心和成人的縱容有關(guān),缺乏合理規(guī)范的孩子做事有頭無尾、拖拖拉拉,長久下來,就不會形成紀律感和應有的專心態(tài)度。有的父母喜歡隨意打斷或指使孩子,比如孩子正在專心看書,卻被指使做其他的事,孩子的不專心就在這種不確定的活動中形成。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學習能力狀況,采用針對性的學習能力訓練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導,幫助孩子提升學習能力。
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金色雨林視覺動作統(tǒng)合課程針對孩子動手能力弱、書寫差、精細動作能力不強等情況。采用 333教具訓練、格仿畫、點仿畫、快速抄寫等科學有效且兼具趣味性的訓練方式,幫助孩子具有更靈敏的視覺反應,增強手眼協(xié)調(diào)能力,提升精細動作的能力。
提升視動統(tǒng)合能力,增強學習能力,提升學習效果
1、提高做題準確率,不跳行,不漏題,減少失分
2、增強肢體協(xié)調(diào)性提升運動能力,提高反應速度
3、提升認知效率,增強孩子從文字圖形中獲取信息的準確力,提升學習興趣
北京大學、荷蘭Leiden大學發(fā)展心理學博士、香港中文大學教育心理學博士后、金色雨林聯(lián)合創(chuàng)始人
享受國務院特殊津貼心理學家、《現(xiàn)代小學數(shù)學實驗教材》編委博士生導師
心理學博士、首都師范大學博士生導師、心理學會秘書長、《學習與認知》北京市重點實驗室主任
兒童教育心理專家、中央電視臺少兒欄目專家指導、金色雨林學習能力研究中心創(chuàng)始人、全國青少年心理健康教育工程專家
金色雨林“3A綜合學習力課程體系”,即運動力Motor ability(M.A)
8人為一班,保證教學精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機會
通過智能配課系統(tǒng) 定制“個性化教育方案”(“IEP”)分配專屬課題與目標。
1、不要隨便打斷孩子正在做的事
好動的孩子很容易被其他事物吸引。如果發(fā)現(xiàn)孩子專注于某一件事物,比如玩某個玩具玩得出神或看某本書入迷,面對這種情況家長不要打斷,而是先觀察孩子是在發(fā)呆還是在認真專注做這件事,再考慮是否打斷。
因為一旦打斷,孩子就很難再集中精神,不利于孩子集中注意力的培養(yǎng)。
2、重視孩子戶外活動
常悶在家里會讓人的心情與視角都變得狹窄,可以帶孩子外戶外進行活動,讓他們了解大自然,可以趁著周末帶他們一起野餐,或到動物園去看動物,孩子對世界的一切新事物都抱有好奇心。當孩子專注于新鮮事物時,總是不知疲倦。
3、重視孩子日常飲食
好動的孩子活動量大,他身體內(nèi)的能量與熱量比安靜待著的孩子消耗得快。因此家長需要及時給孩子補充能量,且一定不能讓孩子養(yǎng)成挑食的毛病。孩子正在生長發(fā)育階段,正是需要補充營養(yǎng)的時候,如果缺乏營養(yǎng)就容易出現(xiàn)某些疾病,病了感覺不適,對什么事情都提不起興趣,甚至還會無端端地發(fā)脾氣,怎么哄都沒用。
4、重視與孩子玩游戲的時間
日常里陪伴孩子玩游戲就是極好的方式。孩子在玩游戲時會很興奮,這時家長可以鍛煉孩子的專注力,比如玩詞語接龍的游戲,發(fā)動孩子去想去改變。家長還可以假裝出錯并讓孩子指出來,這樣能加深孩子對事情的記憶,利于培養(yǎng)其集中力。
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