金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力。
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國家二級心理咨詢師、心理研究所繼續(xù)教育學院《腦功能開發(fā)與心理素質(zhì)訓練》等課程的主講教師、發(fā)表學術(shù)文章10余篇，其中SCI期刊5篇，國內(nèi)核心期刊5篇
哈佛大學心理學系、發(fā)展心理學專業(yè)博士、北京師范大學腦與認知科學研究院/認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室，認知神經(jīng)科學專業(yè)博士、清華大學心理學系博士后
青少年心理教育專、團體心理培訓師、高級心理咨詢師、北京金色雨林學習能力研究中心專家顧問
北京師范大學科學傳播與教育研究中心副主任、教育部基礎(chǔ)教育英語評價試驗項目專家組成員、北京景山學校文化建設(shè)專家委員會主任
上課環(huán)境
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上課環(huán)境
上課環(huán)境
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1、提起雙腳，用雙手走路
訓練目的：鍛煉手臂力量和協(xié)調(diào)能力
訓練方法：讓孩子趴在干凈的地毯上面，然后家長在后面抬起孩子的腳踝，讓其用雙手保持身體的平衡，并且使用兩手交替著向前行走。
2、定點拍球
訓練目的：鍛煉手臂控制能力及手眼協(xié)調(diào)性
訓練要求：要求孩子可以用左右手輪流定點拍球30下，剛開始練習拍球的時候，可以降低每次需要拍球達到的次數(shù)，依據(jù)孩子的能力提升情況及熟練程度，適當增加每次的次數(shù)。
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