根據(jù)近幾年藝考的總體發(fā)展趨勢(shì)來看，藝考文化課的要求越來越高了，之前高考前再?zèng)_擊文化課的備考模式，已經(jīng)成為過去式了。那么現(xiàn)在的藝考文化課備考應(yīng)該選擇什么樣的補(bǔ)習(xí)學(xué)校呢？北京藝考生文化課補(bǔ)習(xí)班哪里比較好呢？

1、資質(zhì)正規(guī)

先判斷學(xué)校的“辦學(xué)許可證”。一般來說，有“辦學(xué)許可證”的正規(guī)培訓(xùn)中心比“小作坊”的教學(xué)質(zhì)量和環(huán)境氛圍要好，且不會(huì)出現(xiàn)上課上一半被迫停課等意外。

2、環(huán)境氛圍

藝術(shù)類考生在學(xué)習(xí)文化課中由于抗干擾能力相對(duì)弱，所以說一個(gè)良好的環(huán)境進(jìn)行選擇自己也是必不可少，選擇一家環(huán)境優(yōu)雅安靜，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境問題也是影響藝術(shù)類考生積極參與學(xué)習(xí)的重要條件。

3、辦學(xué)規(guī)模

選擇師資陣容強(qiáng)大、在校藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行較多的文化知識(shí)培訓(xùn)，有的學(xué)校每屆都只有一個(gè)有限的學(xué)生可以考上，但通過一些渠道夸大宣傳。

4、區(qū)分層次

美術(shù)專業(yè)高考錄取分?jǐn)?shù)線不一樣，美術(shù)生文化基礎(chǔ)也不一樣。如果一起教，會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)差，比如進(jìn)度變慢，照顧基礎(chǔ)差的困難，對(duì)于考試成績較高或者基礎(chǔ)較好的學(xué)生，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。設(shè)置不同層次的班級(jí)，把班級(jí)分成不同的專業(yè)，是非常理想的。有些機(jī)構(gòu)由于條件有限，學(xué)生人數(shù)少，無法實(shí)施分層次教學(xué)。結(jié)果老師不能教學(xué)困難，學(xué)生焦慮不滿。

課程定位
化繁為簡，駕一馭萬。通過解題方法的掌握，練習(xí)各種答題模版，教會(huì)學(xué)生如何發(fā)揮理想狀態(tài)，學(xué)生可以擺脫題海戰(zhàn)術(shù)之苦，并從考點(diǎn)分析和考題類型等兩個(gè)維度，以正確的心態(tài)面對(duì)高考。

課程理念
1、快速完善鞏固重要基礎(chǔ)知識(shí)；
2、梳理整合知識(shí)體系和知識(shí)框架，增強(qiáng)知識(shí)系統(tǒng)系，以完善學(xué)生知識(shí)架構(gòu)；
3、整理歸納重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)和解題方法；

1、藝考生的文化課學(xué)習(xí)要有目標(biāo)。
不要總是在質(zhì)疑自己是否能考上，應(yīng)該每天問問自己任務(wù)是否已經(jīng)完成了。堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不斷努力、不斷前進(jìn)，創(chuàng)造自己的價(jià)值，改變自己的未來。

2、文化課的學(xué)習(xí)要注重方法。
同時(shí)專注于自己的文化課學(xué)習(xí)，是學(xué)還是休息都要有明確的區(qū)分，學(xué)就是學(xué)，休息就是休息，專心的做好一件事。在學(xué)習(xí)的過程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不要照搬照抄別人的，只有適合自己的才是好的，才能在文化課的學(xué)習(xí)上取得好的成績。

3、建立錯(cuò)題本。
藝考生在文化課的學(xué)習(xí)上應(yīng)該為自己建立一個(gè)錯(cuò)題本，錯(cuò)題并不是要全都自己抄寫下來，也可以將卷子或是習(xí)題冊(cè)上的錯(cuò)題剪下來，然后粘貼在錯(cuò)題本上，并將錯(cuò)題中的知識(shí)點(diǎn)寫在錯(cuò)題的旁邊，在平時(shí)的時(shí)候多看一看，將錯(cuò)題中的知識(shí)點(diǎn)熟練掌握，避免在下次的考試和練習(xí)中再次出錯(cuò)。

更多培訓(xùn)課程、學(xué)習(xí)咨資訊、優(yōu)惠活動(dòng)、校區(qū)地址，請(qǐng)進(jìn)入“北京新東方中小學(xué)輔導(dǎo)中心”詳細(xì)了解。想詳細(xì)了解課程價(jià)格、預(yù)約課程可以點(diǎn)擊下方撥打電話進(jìn)行咨詢，你也可以留下你的聯(lián)系方式，讓課程老師跟你詳細(xì)解答。