人本身是有7種感覺通路，其中包括視、聽、嗅、味、觸、前庭、本體，這些可以幫助人們?nèi)ソ邮崭鞣N感覺，而感覺統(tǒng)合則是這7種通路的帶領(lǐng)者，感統(tǒng)本身是一個由接受信息、處理信息、作出適應(yīng)性反應(yīng)，三個環(huán)節(jié)可以讓孩子從環(huán)境中接收到很多的感覺信息，但是最后將其中重要的感覺信息增強，并且作為重點來記憶，這個過程就是在統(tǒng)領(lǐng)并且使用所獲得的的感覺信息，而這就是感覺統(tǒng)合能力。
比如說孩子在教室里面上課，可以同時看到老師黑板、課本、窗外的操場等等，這些信息都會傳輸?shù)酱竽X，那么孩子會給出怎樣的反應(yīng)？到底是選擇認真聽講還是繼續(xù)看操場上在踢球的同學呢？每個孩子的決定都會不一樣，而這也自然的體現(xiàn)出了每個孩子之間感統(tǒng)能力的差異。
其次孩子的感統(tǒng)能力失調(diào)我們應(yīng)該怎么辦？在孩子還未出生的時候，媽媽還是要根據(jù)自身的情況來均衡飲食并且保持心情愉悅。孩子出生之后可以多帶孩子出門，讓孩子可以多接觸一下身邊的東西，所以不要過度的保護，如果孩子摔倒了沒有很嚴重，都可以放任讓孩子自己爬起來，這個過程就是讓孩子通過不斷的體驗來獲取感覺上的信息。
招生對象：感統(tǒng)失調(diào)的孩子
上課時段：全時段
開班時間：滾動開班
感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)三大部分，表現(xiàn)為生活的方方面面。
1、前庭覺失調(diào)
前庭覺是影響孩子成長和學習發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息，篩選過再傳入大腦，并選擇正確的信息做回應(yīng)，被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。
2、觸覺能力不佳
觸覺也叫皮膚覺。是人認識世界的第一通道，它影響人對環(huán)境的第一判斷，也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。
觸覺遲鈍(反應(yīng)不足)：反應(yīng)慢，動作不靈活，缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。
3、本體感失調(diào)
本體感又稱為“深度感覺”，是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺、震動覺;簡單來說，就是人體對自身的感覺，是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進行吃飯、穿衣等活動，就是本體感的直接體現(xiàn)。
感統(tǒng)訓練詳情
抓住感統(tǒng)訓練黃金期
感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，當感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學習生活出現(xiàn)影響時，必須及時給予必要的矯正。
預(yù)防期(0-3歲): 兒童感統(tǒng)訓練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
黃金期(3-6歲): 感統(tǒng)訓練的黃金期，通過有針對性的訓練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子 身心協(xié)調(diào)，自在成長。
彌補期(6-12歲): 若錯過感統(tǒng)訓練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。
超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
測評體系
金色雨林“3A綜合學習力體系”，即即運動力(M.A)、認知力(C.A)、情感力(E.A)
全智能配課
通過智能配課系統(tǒng) 定制“個性化教育方案”（“IEP”）分配專屬課題與目標。
小班教學
8人為一班，保證教學精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機會
教學經(jīng)驗
學習能力研究訓練持續(xù)24年核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗
優(yōu)質(zhì)團隊
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開設(shè)講座
師資保障
訓練來源于心理學、體育學、教育學等本科及以上專業(yè)
有利于家長觀察孩子，看看孩子的行為、情緒問題是否與特定的外在刺激物有關(guān)，是否有一定的固定模式;有利于孩子對癥治療，鼓勵并提供條件和機會，讓孩子嘗試多樣性的活動;有利于和老師以及家長之間的溝通交流，看看是否在教學環(huán)境上做些改變;在課堂、課下或者集體活動中，根據(jù)觀察，鼓勵孩子嘗試一些挑戰(zhàn)活動，幫助并示范如何和小朋友交往，學習了解尊重他人的空間和界限。
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