培訓(xùn):學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
需要提高注意力和記憶力的孩子,在這方面存在不足的學(xué)生
小班教學(xué),針對(duì)性指導(dǎo)
金色雨林內(nèi)部的教學(xué)方案和資料
更加高效有質(zhì)量的提升孩子的注意力、記憶力,改善聽課情況
1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段,針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問題,強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練,具有極強(qiáng)的針對(duì)性。
2.一對(duì)一語言訓(xùn)練
針對(duì)兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估,由專業(yè)老師一對(duì)一訓(xùn)練,根據(jù)孩子的個(gè)體需要,分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進(jìn)階式語言訓(xùn)練,增強(qiáng)兒童語言發(fā)展,促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過各種特殊器材,用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂中接受大量刺激信息,建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng),整合復(fù)雜信息,提高大腦功能,改善其行為發(fā)育問題。
*重慶南坪中心
【校區(qū)地址】:重慶市南岸區(qū)南坪西路38號(hào)百聯(lián)上海城購物中心。
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【開設(shè)課程】:學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
【開課時(shí)間】:周一至周五: 10: 00-22: 00;周六至周日: 10: 00-22: 00
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
金色雨林為中國家庭提供一站式家庭教育解決方案,幫助孩子提升綜合能力,幫助父母減緩養(yǎng)育壓力,構(gòu)建和諧幸福家庭。自2020年起,為更好的傳遞以提升孩子“學(xué)習(xí)力”為核心教學(xué)理念和品牌價(jià)值,給消費(fèi)者更直觀的品牌認(rèn)知感受,金色雨林品牌將啟用“雨林學(xué)習(xí)力”這一新的logo,作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學(xué)習(xí)力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-14歲兒童全面的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練。目前,金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運(yùn)營中心,28個(gè)省,117座城市,231家中心。
一、打斷前先觀察
上述說的那些家長(zhǎng)常常會(huì)“無意識(shí)”打斷孩子專注力的行為,其實(shí)家長(zhǎng)很多時(shí)候是根本沒有反應(yīng)過來的。
所以當(dāng)家長(zhǎng)們下次再想要讓孩子去放下手中的事情去做另一件事的時(shí)候,可以先觀察孩子現(xiàn)在在進(jìn)行哪一步的動(dòng)作。當(dāng)孩子在思考和探索的時(shí)候家長(zhǎng)就不要輕易的去打擾。
因?yàn)樗麄兊膶W⒘κ怯邢薜?,如果在不必要的時(shí)候打斷了孩子們的話,那么他們?cè)诒淮驍嘀缶蜁?huì)很難再次集中注意力了。
二、得到孩子的邀約之后才加入
親子游戲時(shí)間對(duì)促進(jìn)孩子和父母之間的關(guān)系是很有好處的,但是并不是說當(dāng)孩子在玩耍的時(shí)候家長(zhǎng)總是都要加入。
陪伴的時(shí)間不一定是需要說話的,家長(zhǎng)可以在旁邊靜靜地干著自己的事情陪孩子玩。如果這個(gè)時(shí)候孩子抬頭看向父母尋求幫助或者是展示自己的“成就”的時(shí)候,家長(zhǎng)就可以自然而然的“加入”到孩子的空間當(dāng)中。同時(shí)也沒有破壞孩子的專注力。
三、保證孩子的睡眠質(zhì)量
充足的睡眠不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育很重要,大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)和智力的發(fā)育也需要高質(zhì)量的睡眠去給孩子支持。
只有孩子休息好了,他們才能夠擁有充沛的精力去進(jìn)行一些相關(guān)的行為活動(dòng),專注力才能夠更持久。
四、因人而異去培養(yǎng)孩子的專注力
一些家長(zhǎng)以為,只要是有成功經(jīng)驗(yàn)的方法都可以適用在孩子的身上。但是其實(shí)每個(gè)人都是不同的,別人的經(jīng)驗(yàn)只是一種參考,也要看看自家的孩子適不適合用這樣的方法。
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