總有家長(zhǎng)發(fā)來(lái)問(wèn)題：“孩子不說(shuō)話怎么辦？”“三歲小孩不說(shuō)話是什么原因,應(yīng)該怎樣治療?”“孩子不理我了怎么做才能解決這種情況呢?”其實(shí)這種情況下，家長(zhǎng)就應(yīng)該重視起來(lái)了，很有可能孩子是出現(xiàn)了言語(yǔ)溝通上的問(wèn)題。找一家靠譜的語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練班是再好不過(guò)的方法。

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩是什么原因？

1、影響孩子語(yǔ)言發(fā)育的因素是有很多的，如果孩子是有先天的語(yǔ)言能力障礙，那么孩子是不愿意開(kāi)口說(shuō)話的。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話，首先應(yīng)該想到是不是病理性的原因。應(yīng)該去醫(yī)院做一個(gè)語(yǔ)言的能力檢測(cè)，根據(jù)檢查的結(jié)果再做對(duì)應(yīng)的治療。

2、孩子語(yǔ)言發(fā)育快慢，有時(shí)候也是家長(zhǎng)太過(guò)敏感了，感覺(jué)到了一定的年紀(jì)了，就一定要學(xué)會(huì)哪種技能了。其實(shí)不是的，有時(shí)候孩子發(fā)育慢點(diǎn)，也是正常的，只要不是很落后，家長(zhǎng)都不需要太緊張。

3、其實(shí)環(huán)境也可以造成語(yǔ)言的發(fā)育快慢。若是一個(gè)家庭總是在吵鬧中過(guò)日子的，孩子看見(jiàn)了，心里感覺(jué)到恐懼，也就不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話了。如果一個(gè)家庭其樂(lè)融融，孩子高興了，也就喜歡整天跟爸爸媽媽說(shuō)話了。

康語(yǔ)倍數(shù)成長(zhǎng)課程
情景化教學(xué)環(huán)境中，用40分鐘一對(duì)一教學(xué)加10分鐘集體泛化的課程模式對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺(jué)，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙，科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言與認(rèn)知、社會(huì)與情緒能力，激發(fā)孩子對(duì)于溝通和交往的興趣，享受社交的樂(lè)趣，輕松融入社會(huì)生活。
康語(yǔ)服務(wù)
針對(duì)2-7周歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童，康語(yǔ)形成了以課程、產(chǎn)品、服務(wù)為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺(tái)。針對(duì)不同受眾提供如下服務(wù)：
（1）服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測(cè)評(píng)
（2）服務(wù)中小創(chuàng)業(yè)者：提供完整課程、產(chǎn)品體系，以特許加盟方式共享康語(yǔ)成熟的商業(yè)模式和品牌價(jià)值。
（3）服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過(guò)不斷“走出去，引進(jìn)來(lái)”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫(kù)。利用資源優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家開(kāi)展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動(dòng)中國(guó)特殊教育的發(fā)展。
（4）服務(wù)特教從業(yè)者：康語(yǔ)依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展早期教育專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專(zhuān)業(yè)人才。

語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的方法

1.發(fā)音練習(xí)

大聲張大口發(fā)a——、u——長(zhǎng)音，游戲：孩子和家長(zhǎng)同時(shí)伸出大拇指，邊伸邊發(fā)a——緩慢伸出然后和孩子的拇指對(duì)上，用力對(duì)碰的時(shí)候加重發(fā)音，可以練習(xí)用腹部用力發(fā)音。

2.肺活量練習(xí)

邊跑邊發(fā)a——i——u——，

兒歌：大河馬，打噴嚏，張大嘴，a、a、a、a——ti.《下雨了》嘩啦啦，下雨啦，打雨傘，跑回家。

在練習(xí)發(fā)音時(shí)“p、t、h,”都是氣音，需要?dú)饬鞯耐ㄟ^(guò)，可以在發(fā)音時(shí)用羽毛或紙條放在嘴前，邊發(fā)音邊感受氣流的變化。

3.口腔練習(xí)

口腔外按摩五分鐘，揉捏臉頰、唇部上下、下顎。

這些都是常規(guī)練習(xí)是每天都要做的，時(shí)間的長(zhǎng)短視孩子的情緒，可一天多次的練習(xí)。

聲母發(fā)出再發(fā)韻母，然后把兩個(gè)聲音連貫起來(lái)，這個(gè)練習(xí)是有難度的，多做練習(xí)就能掌握其中的要領(lǐng)。

康語(yǔ)機(jī)構(gòu)環(huán)境

*重慶康語(yǔ)楊家坪校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路。
*重慶康語(yǔ)大坪校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市渝中區(qū)大坪正街
*重慶康語(yǔ)紅旗河溝校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街
*重慶康語(yǔ)回興校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道
*重慶康語(yǔ)龍洲灣校區(qū)
【校區(qū)地址】：重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟。
【開(kāi)設(shè)課程】：?jiǎn)⒅钦J(rèn)知課、感統(tǒng)課、言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課、社交溝通課、學(xué)前預(yù)備班

寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩和智力有關(guān)系嗎？

因?yàn)槊總€(gè)孩子的發(fā)育情況不同，所以寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩不能說(shuō)跟智力有關(guān)系，也有可能是其他的原因?qū)е碌?。比如平時(shí)家長(zhǎng)不怎么跟寶寶說(shuō)話，寶寶沒(méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)說(shuō)話的環(huán)境，也會(huì)導(dǎo)致寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩，另外，如果寶寶有聽(tīng)力問(wèn)題，也會(huì)影響語(yǔ)言發(fā)育。

當(dāng)然，如果家長(zhǎng)經(jīng)常跟寶寶說(shuō)話，且寶寶沒(méi)有聽(tīng)力方面的問(wèn)題，寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩有可能是智力方面的問(wèn)題導(dǎo)致的，也有可能是腦癱所引起，建議馬上帶寶寶到醫(yī)院進(jìn)行全面的檢查，確定具體的原因，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)癥治療。

總的來(lái)說(shuō)，寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩可能跟智力有關(guān)系，也有可能是其他其他原因所引起，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行處理。家長(zhǎng)在平時(shí)要注意多跟寶寶溝通交流，多帶寶寶外出活動(dòng)，同時(shí)可以給寶寶購(gòu)買(mǎi)一些智力玩具。

*重慶渝中區(qū)的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練班選哪家？

*重慶康語(yǔ)兒童語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練班詳情

*不同階段寶寶的語(yǔ)言發(fā)展水平的具體表現(xiàn)

*孩子出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

因?yàn)槊總€(gè)孩子的情況都有所不同，所以重慶康語(yǔ)為學(xué)員設(shè)置了科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)和反饋，讓學(xué)員能夠更好地進(jìn)行訓(xùn)練，及時(shí)解決學(xué)員的學(xué)習(xí)問(wèn)題。如果想了解更多重慶康語(yǔ)的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解重慶康語(yǔ)的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！