1. 很多孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，那么遇到這種情況應(yīng)該怎么辦呢？家長(zhǎng)往往對(duì)孩子的這種情況感到迷茫和困惑，廈門金色雨林作為一家全國(guó)性的專注于孩子感統(tǒng)失調(diào)的機(jī)構(gòu)，采取了科學(xué)有效的干預(yù)方式，助力小朋友的成長(zhǎng)。

感統(tǒng)訓(xùn)練有什么好處

第一，感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫助孩子完成感官發(fā)育的奠基，盡可能的讓他的七大感覺(jué)系統(tǒng)趨于完善和協(xié)調(diào)匹配，增強(qiáng)兒童的體質(zhì)。

第二，在孩子剛剛開始人生的發(fā)展的前端，在各項(xiàng)感官發(fā)展能力的時(shí)候，進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，有助于挖掘孩子七大感官的潛能，對(duì)兒童心理發(fā)展有積極影響。

第三，感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫助孩子對(duì)他自身存在的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)進(jìn)行預(yù)防干預(yù)和治療。預(yù)防，一般是指兩歲之前；兩歲之后有些失調(diào)現(xiàn)象比較明顯的，我們就進(jìn)入干預(yù)階段，所謂干預(yù)就是借助群體性的課程、游戲化的課程，在人數(shù)較多的情況下，通過(guò)交互式的環(huán)境訓(xùn)練，讓孩子獲得改善；當(dāng)這樣的改善還不足以幫助個(gè)體的時(shí)候，就進(jìn)入治療層面，一方面要做好評(píng)估拿到有效的評(píng)判，另外必要的時(shí)候可以采取一對(duì)一的方式?？梢允垢杏X(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。

第四，感覺(jué)統(tǒng)合的教育領(lǐng)域本身就屬于腦科學(xué)和神經(jīng)生理科學(xué)的聯(lián)合分支，感統(tǒng)有助于孩子身與腦的聯(lián)合發(fā)展， 發(fā)展兒童的智力。 身體和大腦的協(xié)調(diào)發(fā)展是人的一生獲得更高成就的必要的根基和開端，只有感覺(jué)綜合訓(xùn)練在0-7歲的階段有效地施加，才有可能創(chuàng)造身腦聯(lián)合并行發(fā)展的狀態(tài)。

第五，感統(tǒng)有助于孩子在各個(gè)年齡段進(jìn)行最優(yōu)化的社交訓(xùn)練。無(wú)論在任何年齡段，無(wú)論在任何生活空間當(dāng)中，孩子最佳的社交訓(xùn)練就是跟一群同齡人在一塊做游戲，引導(dǎo)者能夠接受、允許他們有不同的表現(xiàn)。提升兒童的語(yǔ)言交流能力。

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
金色雨林為中國(guó)家庭提供一站式家庭教育解決方案，幫助孩子提升綜合能力，幫助父母減緩養(yǎng)育壓力，構(gòu)建和諧幸福家庭。自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學(xué)習(xí)力”為核心教學(xué)理念和品牌價(jià)值，給消費(fèi)者更直觀的品牌認(rèn)知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學(xué)習(xí)力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學(xué)習(xí)力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-14歲兒童全面的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門、廈門、杭州五大運(yùn)營(yíng)中心，28個(gè)省，117座城市，231家中心(截止到2019年12月*數(shù)據(jù))。

沙包游戲

一、訓(xùn)練目的

1、感知肢體位置，提高身體意

2、促進(jìn)身體雙側(cè)協(xié)調(diào)。

3、鍛煉眼球追蹤及手眼協(xié)調(diào)能力

二、訓(xùn)練方法

1、自閉癥兒童仰臥位，四肢伸直，將四個(gè)沙包分別放在雙手手心和雙腳腳背上聽指令移動(dòng)肢體。

將右手沙包盡量向頭部移動(dòng)。將左手沙包盡量向頭部移動(dòng)。兩手同時(shí)將沙包向頭部移動(dòng)。

雙腿并攏，將右腳沙包盡量向右側(cè)移動(dòng)。雙腿并攏，將左腳沙包盡量向左側(cè)移動(dòng)。雙腿并攏，雙腳同時(shí)將沙包向左/右側(cè)移動(dòng)。”

將右手沙包盡量向頭部移動(dòng)同時(shí)，將右腳沙包盡量向右側(cè)移動(dòng)。將左手沙包盡量向頭部移動(dòng)，同時(shí)，將左腳沙包盡量向左側(cè)移動(dòng)。將右手沙包盡量向頭部移動(dòng)，同時(shí)，將左腳沙包盡量向左側(cè)移動(dòng)。將左手沙包盡量向頭部移動(dòng)，同時(shí)，將右腳沙包盡量向右側(cè)移動(dòng)。兩手同時(shí)將沙包向頭部移動(dòng)。同時(shí)，雙腳同時(shí)將沙包向左右側(cè)移動(dòng)。

2、患兒立位，用手將沙包扔過(guò)頭頂，再用手把沙包接住?？蓡问謷伣?，也可雙手拋接。

3、患兒立位，左手扔沙包，右手接。右手扔沙包，左手接。如此反復(fù)。

4、患兒立位，頭頂沙包，在房間走動(dòng)，保持沙包不掉落在地上

*廈門哪里有專業(yè)的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心？

*如何選擇靠譜的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)？金色雨林靠譜嗎？

*本體覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)原因和危害介紹

*應(yīng)該如何提高孩子的社交能力呢？

經(jīng)過(guò)科學(xué)的干預(yù)之后，很多小朋友的干預(yù)效果明顯，其中表現(xiàn)的比較突出的就是上課的時(shí)候更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，也能更好的將自己融入到集體當(dāng)中，讓小朋友感受到團(tuán)結(jié)合作的重要重要性，從而更好的成長(zhǎng)。如果想了解更多廈門金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解廈門金色雨林學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢。