英語閱讀對于詞匯量大的孩子來說是輕而易舉的事情，但對于詞匯量少的孩子卻很難，就像我們開始學(xué)漢語的時候，字認(rèn)得少就不愿意去看文章，英語閱讀也是如此。而在少兒英語學(xué)習(xí)中閱讀又很重要，我們應(yīng)該怎么去引導(dǎo)孩子去嘗試英語閱讀并愛上英語閱讀呢？那么家長們該怎么做呢?

怎么去引導(dǎo)孩子去嘗試英語閱讀并愛上英語閱讀

一、英文故事千萬不能只讀一遍

一本優(yōu)秀的閱讀材料，無論是學(xué)齡前的還是適合小學(xué)生的，都可以被處理成不同的層次的材料供學(xué)生加深印象和能力延展，所以同一本書，建議家長和孩子一起多讀幾遍

二、選擇句型簡單、重復(fù)性高的英語繪本

早期閱讀首先要排除的是孩子對繪本的陌生感和恐懼感，所以挑選的書籍要是孩子熟悉，感興趣的主題，故事主人公親和力強，情節(jié)有一定的曲折和懸念，選擇句型簡單，重復(fù)性高的繪本故事。

閱讀最重要的目的在于培養(yǎng)閱讀的主動性，在孩子剛剛接觸繪本時，語言不應(yīng)該是著重點，家長們也不要以孩子最后能不能朗讀出故事作為此次閱讀成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。

三、用豐富多彩的講述方式呈現(xiàn)繪本

幼兒英文繪本文字少，情節(jié)直白，完全靠少兒英語學(xué)習(xí)講故事的人豐富多彩的講述方式來呈現(xiàn)。單純一遍一遍念文字，以為孩子在磨耳朵，期待孩子第一次聽懂20%，第二次聽懂40%，這是絕對不可能的。

在閱讀過程中，家長要多用表演等趣味方式來幫助孩子理解，比如當(dāng)孩子遇到陌生單詞時，家長可以用夸張的表情和肢體語言，把它演出來，讓孩子通過上下文猜測詞意。同時，也不要忘了和孩子的交流，仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)孩子對圖片有自己的解讀，用自己的人生和生活經(jīng)驗和書中的故事產(chǎn)生共鳴。

現(xiàn)在中國大多數(shù)家長都比較關(guān)心孩子的英語教育問題，有些家長從孩子一出生就開始灌輸英語方面的知識，而研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡前幼兒英語學(xué)習(xí)正是最佳的時期，這個年齡段是孩子的語言敏感期，但不管我們學(xué)習(xí)什么科目，都是需要正確引導(dǎo)的，否則就會適得其反。

家長們該怎么做

語言的自然習(xí)得

我們從小就學(xué)英語語法，說英語的時候卻還是會忘記區(qū)分單復(fù)數(shù)、he和she。說母語的時候，我們很少犯語法錯誤。這就是習(xí)得和學(xué)習(xí)的區(qū)別：“習(xí)得”（Acquisition）是從聽到、讀到的無數(shù)語言用法里總結(jié)規(guī)律，“學(xué)習(xí)”（Learn）是先背下規(guī)律，再往用法里套。幼兒的英語學(xué)習(xí)就是一個總結(jié)的過程，這個過程要求正確并且地道的輸入。在這一點上，母語為英語的外教優(yōu)勢很明顯。

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣閱讀

不僅僅是指“讀書”，生活中的點點滴滴，都可以拿來跟孩子一起讀。出行的路上，可以讓孩子認(rèn)讀戶外廣告上的字，理解廣告圖片表達的意思；帶孩子去超市的時候，讓孩子讀一讀商品包裝上寫的字，猜一猜配的圖是什么意思。把“閱讀”融入生活，能夠減少“閱讀”的功利性，也會很有效地緩解孩子內(nèi)心對于“閱讀”的排斥感。