選擇高考沖刺輔導(dǎo)班時(shí)如何避免誤區(qū)

一、不要完全聽信補(bǔ)習(xí)班招生廣告宣傳。

如確實(shí)需要送孩子參加補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，首先要了解清楚該補(bǔ)習(xí)班是否經(jīng)政府部門批準(zhǔn)，特別要看清楚許可證上規(guī)定的辦學(xué)地點(diǎn)、辦學(xué)范圍等內(nèi)容是否與實(shí)際相符合，同時(shí)應(yīng)對(duì)辦學(xué)方的教學(xué)方式、師資力量等綜合情況進(jìn)行全面了解。

二、注意查實(shí)和分辨廣告信息的內(nèi)容。

有些補(bǔ)習(xí)班喜歡打著*、ms、純外教的名義來進(jìn)行宣傳，消費(fèi)者應(yīng)注意核實(shí)情況，家長zui好到授課地點(diǎn)實(shí)際查看一番，除了考察資質(zhì)、師資、收費(fèi)等事項(xiàng)外，對(duì)場(chǎng)地過于簡陋、教具不齊全的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)更應(yīng)多留心，如果發(fā)現(xiàn)補(bǔ)習(xí)班存在虛假宣傳，教學(xué)、師資與廣告宣傳不符，隨意縮短課時(shí)以及亂收費(fèi)的，要及時(shí)向有關(guān)部門投訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

三、要謹(jǐn)防試聽噱頭。

一些補(bǔ)習(xí)班聲稱可以先試聽再交費(fèi)，可是一旦交了全費(fèi)，因?qū)虒W(xué)質(zhì)量不滿意或孩子因故不能繼續(xù)參加學(xué)習(xí)的，辦學(xué)方往往以已經(jīng)試聽為由拒絕退費(fèi)。

主要授課模式：1對(duì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：沖刺備戰(zhàn)高考，高考考前提升。
課程內(nèi)容：
高考考前輔導(dǎo)：主要包括考前學(xué)科查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)、考綱重難點(diǎn)精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項(xiàng)備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬高考訓(xùn)練、易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化等；或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸，集中突破，制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計(jì)劃，抑制偏科，擊碎學(xué)科短板，重難點(diǎn)深度剖析，整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏，沖刺高考。

高考備考 全力以赴
8-9月
開學(xué)調(diào)整、回歸教材課本、提前夯實(shí)基礎(chǔ)
9-次年1月
一輪扎實(shí)復(fù)習(xí)、課本教材為主、考點(diǎn)考綱解讀
2-4月
二輪專題模塊強(qiáng)化、重難點(diǎn)突破、歷年試卷精講
1月-高考前
藝考生文化課、集訓(xùn)沖刺輔導(dǎo)
5月-考試前
三輪考前沖刺、高頻考點(diǎn)梳理、技巧心理調(diào)整

學(xué)習(xí)力提升系統(tǒng)
“五環(huán)十步”教學(xué)服務(wù)體系提升學(xué)習(xí)效率
教研+師資
9年實(shí)力教研團(tuán)隊(duì)老師通過率4%
滿足個(gè)性化需求
1對(duì)1，1對(duì)2，集訓(xùn)班，藝考文化課找到更適合的提分方案
升學(xué)服務(wù)
小升初、中高考政策解析志愿填報(bào)指導(dǎo)

讓高三備考事半功倍的學(xué)習(xí)方法

1、與考生溝通家長可借助三種力量
進(jìn)入高三，家長就真正進(jìn)入了艱難的陪考?xì)v程，對(duì)于孩子們，學(xué)習(xí)固然重要，當(dāng)然也不能忽視其他方面：比如身體、心理等。家長為了更好地助孩子一臂之力，現(xiàn)階段首要的任務(wù)就是要和班主任、任課老師做好溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)，陪同孩子、緊跟高考的腳步。在互聯(lián)網(wǎng)的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道越來越多，學(xué)生未來的出路會(huì)更多，高考不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和追求的唯一路徑,家長不要給孩子施加過多壓力。
在高考之年的各個(gè)階段，家長要及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)向，這就需要溝通，各個(gè)階段溝通的內(nèi)容不一樣，高考之年，是一個(gè)階段做一個(gè)階段的事情，不要跨階段去做，也不要跨階段去溝通，這樣可以減少孩子的壓力。
當(dāng)家長覺得和孩子溝通有障礙，效果不明顯的話，可以嘗試用借力的方式來達(dá)到間接溝通的目的。一是可以借班主任的力，二是可以借孩子好同學(xué)、好朋友的力，三是可以借任課老師的力。

2、愛惜自己的時(shí)間
高三學(xué)生的另一大困惑是面對(duì)琳瑯滿目的教參、教輔，難以選擇，有些老師會(huì)一下子推薦好幾本教輔，實(shí)際并不合理，各書之間有很多重合處，同時(shí)做三本教輔和做五本教輔所達(dá)到的效果差別不大，且浪費(fèi)時(shí)間，建議學(xué)生只用一本教輔作為核心，弄懂、吃透，其他只做參考和補(bǔ)充。但這本“核心教輔”務(wù)必選擇專業(yè)出版社的出品，專業(yè)出版社的審核比較完備，不會(huì)有大的錯(cuò)誤誤導(dǎo)。高三學(xué)年的每分每秒都是珍貴的，把任何一分鐘花在無用功的事情上都是一種浪費(fèi)，愛惜自己的時(shí)間、愛惜自己的精力，充實(shí)地度過高三的備考時(shí)光。

勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可。

高三數(shù)學(xué)的補(bǔ)習(xí)方法有哪些？
用3+3+1方式歸納知識(shí)點(diǎn)
考生抓住重點(diǎn)知識(shí)板塊，在基本知識(shí)與方法的系統(tǒng)化上多下功夫。所謂重點(diǎn)板塊在這一階段是指函數(shù)框架下的一次、二次、反比例、正比例和指數(shù)、對(duì)數(shù)、冪函數(shù)等基本函數(shù)，另外還有三角函數(shù)和特殊函數(shù)、數(shù)列內(nèi)容?？忌刹扇?+3+1的方式對(duì)這部分內(nèi)容系統(tǒng)歸納，即：三要素+單調(diào)性、奇偶性、周期性+函數(shù)圖象。
在這7個(gè)方面中，函數(shù)圖象又是函數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的首位，是高三復(fù)習(xí)的“主要抓手”。之所以這樣說，一是函數(shù)圖像對(duì)考生知識(shí)點(diǎn)掌握要求高，二是這部分內(nèi)容是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)?？忌鷱?fù)習(xí)函數(shù)圖像，先要會(huì)畫函數(shù)，再對(duì)陌生函數(shù)圖像進(jìn)行解析?？忌蓮暮瘮?shù)圖像平移、伸縮、對(duì)稱等入手，掌握這部分內(nèi)容。

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勵(lì)學(xué)個(gè)性化在本地辦學(xué)已經(jīng)有很長的時(shí)間了，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累上可以說是非常有實(shí)力的，長期的辦學(xué)讓老師更了解學(xué)員的需求，浸入式的課堂能夠更好地滿足學(xué)員的需要。如果需要試聽或了解南陽勵(lì)學(xué)學(xué)校地址、課程安排、等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！