少兒學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢及好處有哪些？孩子越早學(xué)習(xí)英語，就能從興趣方面入手。如果開始晚了，孩子就只剩下時(shí)間直奔應(yīng)試學(xué)習(xí)了，而這有可能摧毀孩子的學(xué)習(xí)興趣。3-6歲是以最接近母語習(xí)得到的方式學(xué)習(xí)英語的黃金期，那么這一時(shí)期到底有多“黃金”呢？

一、聽

孩子的聽覺特別發(fā)達(dá)和敏感，所以他們抓音快，而且準(zhǔn)，他們不僅善于捕捉單個(gè)音素，也能很好的把握整個(gè)句子的韻律和節(jié)奏，這就是為什么我們要強(qiáng)調(diào)在孩子啟蒙階段一定要輸入發(fā)音純正的英語。

二、環(huán)境和心理

從外在環(huán)境和心理上來說，大人學(xué)英語時(shí)，會(huì)介意自己的文法與意思是否正確，說錯(cuò)了會(huì)覺得沒有面子;而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會(huì)分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語，自然就不會(huì)抗拒學(xué)習(xí)或者是說外語。外界對孩子的要求，不會(huì)太高，對孩子的每一分進(jìn)步的表現(xiàn)，都會(huì)給以積極的鼓勵(lì)和贊賞，這對孩子學(xué)習(xí)第二語言也是種促動(dòng)。

三、積累

學(xué)習(xí)第二語言的重中之重，就是詞匯量掌握的多少。因?yàn)檎Z法的掌握，必須在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)中修正改進(jìn)。孩子早早地就進(jìn)行詞匯量的積累，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達(dá)清楚，而掌握語法的能力越好，孩子越能流暢地說第二語言。也就是說，孩子的第二語言的學(xué)習(xí)時(shí)間，得到了最大量的延伸，無論是掌握詞匯量還是語法修正，都能夠得到最寬松的時(shí)間保證。

四、動(dòng)機(jī)

讓孩子愛上英語一定是“興趣”的驅(qū)使。興趣屬于內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，大人在學(xué)習(xí)英語時(shí)往往比較功利，為了出國、升職等，我們把這些動(dòng)力歸類于外在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)在和外在的學(xué)習(xí)動(dòng)力究竟哪個(gè)能夠產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果呢？這個(gè)沒有定論，但有一點(diǎn)可以肯定的，內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力要比外在更長久、更深入。

五、模仿

孩子是天生的模仿者，他們從出生開始，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音、看到的影像，以及觸摸到的東西，并依次進(jìn)行模仿。開始時(shí)，只是無意識(shí)地模仿，從中體味著語音、聲音及影像的意義，了解自己所不了解的東西，因笑而笑，因哭而哭，隨著經(jīng)驗(yàn)的增多，漸漸地組成有意義的概念，并以自己的意識(shí)進(jìn)行判斷。

首先，學(xué)習(xí)英語能夠促進(jìn)少兒大腦的發(fā)展。研究表明，學(xué)習(xí)第二語言能夠刺激大腦的多個(gè)區(qū)域，提高孩子的認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力。這對孩子日后的學(xué)習(xí)和生活都有極大的幫助。

其次，英語是一門廣泛使用的語言，在全球范圍內(nèi)有著重要的影響力。掌握英語，意味著孩子在未來有更多的機(jī)會(huì)和選擇，無論是出國留學(xué)，還是在國際企業(yè)工作，都能游刃有余。

再者，學(xué)習(xí)英語有助于培養(yǎng)孩子的跨文化交流能力。在全球化的大背景下，能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行溝通，可以幫助孩子更好地理解和接納不同文化，拓寬視野，增長見識(shí)。

此外，英語學(xué)習(xí)還能提高孩子的自信心和自我表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)英語，孩子可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，這對于他們的個(gè)人成長和社會(huì)交往都有積極影響。

總的來說，少兒學(xué)習(xí)英語具有諸多優(yōu)勢和好處，包括促進(jìn)大腦發(fā)展、增強(qiáng)跨文化溝通能力、提高自信心和自我表達(dá)能力等。因此，家長應(yīng)該鼓勵(lì)和支持孩子學(xué)習(xí)英語，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

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