教具也是用來診斷孩子的感覺統(tǒng)合能力的重要道具。我們可以通過孩子在使用教具時的反應和表現來判斷孩子是否有感覺統(tǒng)合失調的情況?；迨枪J的感覺統(tǒng)合訓練中最具效果的教具之一，它是提出感覺統(tǒng)合理論的愛爾絲博士所設計的最重要的感覺訓練器材，與常見的滑板有一些不同。

小滑板的材質一面為方形板，一面貼有毛毯，有不同大小的規(guī)格?？梢詫⒑⒆宇i部以下、腰部以上的軀干平放在滑板上，方形板四角下有四個輪子，可以前后左右滑動，也可360°轉動。

小滑板的訓練活動變化極多，能夠用于多種場合，感覺刺激的形式多樣而豐富，是感覺統(tǒng)合運動中不可缺少的器材。滑板訓練包含了對前庭覺、本體覺、視覺的刺激，而感覺統(tǒng)合失調的兒童在操作滑板時，經常會出現以下幾種現象：

1、手部不協調

在滑板游戲中，無論采取什么樣的方法進行訓練，都要依靠雙手的協調作用來實現各種動作。

例如，在臥滑時，兒童雙手同時著地，并收縮手臂力量，帶動整個身體和滑板的重量進行滑行；在仰滑時，兒童手部必須緊緊抓住繩索，用手腕和手臂的伸縮力量滑動，這時兒童的肩部必須保持平衡，否則手腕伸縮時身體就會隨之歪斜。

有的孩子靈活順暢，有的孩子遲鈍笨重，差別主要在于雙手、胸頸及腹部或背部間身體協調能力是否良好。雙手是日常生活中身體使用最多的部位，從滑板游戲中，可以很快看出它們的運動企劃協調能力。

2、滑行時身體不能保持穩(wěn)定

兒童使用滑板時，正確動作是把重心放在腹部，頸部用力上提，使腹部挺起來，這樣滑行起來比較輕松、容易。正常的兒童只要多練習幾次，就能找到竅門，甚至也能摸索出各種姿勢進行滑行。

但有部分孩子，腹部無法用力，甚至在胸部抬不起來，滑動時，腹部變離開了小滑板，所以整個身子會由滑板上翻落和滑落。這類孩子顯現出在運動企劃能力上有明顯的不足。

3、雙腳蹬墻滑行時力量不足

讓兒童俯臥在滑板上，腳部挨墻，運用身體的下半部、大小腿和腳掌蹬墻，就像青蛙游泳時的樣子，集中反彈力，蹬出去的力量會特別大。

這種運動強調肌肉和關節(jié)之間的協調配合能力。感覺統(tǒng)合失調兒童的腳掌通常無法正確擺放，動作也做得不規(guī)范，因此無法產生足夠的反彈力帶動身體滑行，不能有效地完成這一系列動作。

4、懼怕滑行或者無法俯臥滑行

讓兒童以俯臥或仰躺的姿態(tài)趴在或躺在滑板上，頭部抬高，用兩只手滑動。頸部張力比較好的孩子頸部可以挺高，用腹部做重心，雙手向前后、左右等各方向變化滑行都很順利。

但頸部張力不足、前庭平衡發(fā)展不良的孩子，頭部很難抬高，做這種動作便有明顯的困難。

也有的孩子在滑行時非常不安，滑板較難保持穩(wěn)定，甚至因此不敢再到滑板上面去。這類兒童的平衡能力常有問題。

以上診斷方式建議至專業(yè)的感統(tǒng)訓練機構中進行，不要自行在家訓練，以避免操作不當對孩子的身體造成傷害。