摘要

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)有哪幾個(gè)重要階段？英語(yǔ)在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中是重要的一門(mén)科目，得到了廣大家長(zhǎng)們的。孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)要從小開(kāi)始，這樣有利于培養(yǎng)孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的語(yǔ)感，提高孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。下面，為大家介紹一下少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)重要階段。

啟蒙階段：0-6歲學(xué)習(xí)興趣、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、自然拼讀

這一階段是孩子處于探索自身和周遭關(guān)系的重要階段，他們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力，并用相對(duì)簡(jiǎn)單的行為和表達(dá)與他人互動(dòng)，尋找自己與他人之間的界限。

同時(shí)，這一階段還是孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期，他們對(duì)于各種語(yǔ)音信號(hào)，比如鈴鐺、動(dòng)物、電視、環(huán)境聲音都特別敏感，是培養(yǎng)純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的好機(jī)會(huì)。

建議

家長(zhǎng)可以充分利用孩子在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)原版英語(yǔ)童謠、原版繪本故事(尤其是立體或者有聲讀物)，以及原版動(dòng)畫(huà)片讓孩子通過(guò)潛移默化的熏陶，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，并通過(guò)唱字母歌、大小寫(xiě)配對(duì)等游戲訓(xùn)練，提高孩童對(duì)字母的認(rèn)知度，打好英語(yǔ)學(xué)習(xí) “摩天大樓” 的堅(jiān)實(shí)地基。

此外，家長(zhǎng)也可以孩子進(jìn)行一些趣味英語(yǔ)互動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)孩子有了兩百到三百的英語(yǔ)詞匯量時(shí)，家長(zhǎng)就可以開(kāi)始讓孩子接觸能動(dòng)英語(yǔ)的“表音密碼”了。讓孩子學(xué)習(xí)掌握英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)律，讓孩子見(jiàn)詞能讀，獲得成就感，繼而繼續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的更大興趣。

成長(zhǎng)階段：6-9歲擴(kuò)大詞匯量、突破聽(tīng)說(shuō)

這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始建立一定的抽象思維能力，對(duì)于語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的認(rèn)知能力更強(qiáng)，同時(shí)，也有更多想法要表達(dá)，因此，這個(gè)階段是擴(kuò)大孩子詞匯量，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力的好時(shí)機(jī)。

建議

怎樣幫孩子提高詞匯量呢?如果只是單純的死記硬背，沒(méi)過(guò)多久，孩子就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)可以通過(guò)一些有趣的互動(dòng)，幫孩子創(chuàng)造情境，讓孩子按照類(lèi)別記憶單詞群，而不是單個(gè)記憶。比如，孩子要記憶食物時(shí)，家長(zhǎng)可以扮作售貨員，讓孩子當(dāng)顧客，隨后，通過(guò)“What do you want to buy?”“I want to buy……”這樣的句型，幫助孩子記憶各種食物相關(guān)的單詞。

鞏固階段：9-12歲突破讀寫(xiě)能力

為了更好地應(yīng)對(duì)小升初，這個(gè)年齡段孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)為英語(yǔ)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。雖然孩子在9歲前，也會(huì)接觸英語(yǔ)讀寫(xiě)，但在此之前的要求多數(shù)是讀懂和會(huì)寫(xiě)。然而，到了小學(xué)高年級(jí)后，孩子們就開(kāi)始需要運(yùn)用閱讀策略，去完成有一定難度的英語(yǔ)閱讀題，同時(shí)，開(kāi)展在內(nèi)容結(jié)構(gòu)、邏輯、語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用等方面都有要求的寫(xiě)作訓(xùn)練。

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