專注力對(duì)孩子有多重要？

時(shí)?？吹揭恍┘议L(zhǎng)反映：孩子坐不住，小動(dòng)作太多，正常半小時(shí)就能完成的作業(yè)，他卻要磨磨蹭蹭到2、3個(gè)小時(shí)還做不完……遇到這樣的孩子，家長(zhǎng)和老師都很頭疼。問題在于，孩子自己也難受。而且，這樣的孩子做什么都很難真正投入并感受到快樂。因?yàn)?，一個(gè)人遭遇失敗的最大原因，是缺乏專注。而一個(gè)有成功的最主要原因，不是智力、能力等因素，是專注。

一、尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，保護(hù)孩子的本能直覺

蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說過這樣一句話：孩子正是以他們的本能直覺，找到了通往內(nèi)心世界的道路。

所以，在平時(shí)孩子專注活動(dòng)的過程中，盡量不打斷、不催促、不人為干涉。

當(dāng)然這并不是說，我們?nèi)斡珊⒆幼飨⒒靵y。在重要的作息節(jié)奏上，讓孩子保持與大人一致，與學(xué)校一致，這可以減少孩子與成人世界和外界環(huán)境的沖突，對(duì)孩子的專注還是有所好處的。而在其他時(shí)間里，我們應(yīng)盡量給孩子自由探索的空間。

二、不要給孩子太多的玩具

玩具的主要目的是提高孩子的動(dòng)手能力和益智。而過多的玩具，只會(huì)分散孩子注意力，讓孩子把關(guān)注點(diǎn)放在了過度追求新鮮感與占有欲上，反而破壞了專注力?？梢越o孩子一些可以動(dòng)手拆裝研究之類的玩具，讓孩子在研究的過程中更加專注，玩出創(chuàng)造力，玩出科學(xué)興趣來。

多動(dòng)手，多體驗(yàn)，是孩子從感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)知的最好途徑。而孩子會(huì)在這樣的研究中，變得更加專注，并因此而愛上學(xué)習(xí)。

三、為孩子提供一個(gè)安靜而專注的學(xué)習(xí)環(huán)境

書桌上盡量不要放與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，并盡量在學(xué)習(xí)的過程中不開電視，不打擾孩子。

對(duì)孩子干擾過多，或者學(xué)習(xí)過程中被過多的關(guān)注，只會(huì)破壞孩子的專注力。

一些家長(zhǎng)喜歡在孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的過程中，一會(huì)兒噓寒問暖，為其增減衣裳，一會(huì)兒為孩子端茶送吃的；還有的家長(zhǎng)在旁邊陪讀陪寫，一發(fā)現(xiàn)有問題，馬上打斷孩子，立即進(jìn)行糾正等等。久而久之孩子就無法專注學(xué)習(xí)了。

如有必要，這些舉動(dòng)最好在孩子學(xué)習(xí)告一段落時(shí)，或?qū)W習(xí)結(jié)束后進(jìn)行。這樣也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)如何在重要的事情上專注，不受其他雜事與誘惑的干擾。

四、不要給孩子太大的壓力

壓力太大，實(shí)際上也是一種外界的干擾與聲音太多的結(jié)果，讓孩子內(nèi)心由于沖突而失調(diào)，變得無法專注于自己的事情上。

有些父母對(duì)孩子的期望過高，這也是一種人為的干擾。另外父母與老師的步調(diào)也最好保持一致，這樣孩子才能不會(huì)因?yàn)榧倚Ｅ浜系膯栴}產(chǎn)生困擾而分心。

保護(hù)和培養(yǎng)孩子的專注力，其實(shí)就是幫助孩子去除雜念，保護(hù)其寶貴而敏銳的直覺力，讓他發(fā)揮出最大的潛力。

五、幫助孩子發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的興趣

當(dāng)孩子找到自己的興趣，并在學(xué)習(xí)和不斷挑戰(zhàn)自己的過程中，內(nèi)心的需求不斷得到滿足，他們會(huì)體驗(yàn)到一種專注投入的心流的狀態(tài)。他們進(jìn)入了身心和諧的平靜狀態(tài)，感覺敏銳、發(fā)揮出最好的效率與創(chuàng)造力，并讓自己的潛力得到極大的開發(fā)。

我們常常驚嘆于最強(qiáng)大腦節(jié)目中的那些孩子驚人的記憶力與反應(yīng)速度，驚訝于他們心算的閃電速度。這是因?yàn)?，珠心算的學(xué)習(xí)模式是專注與直覺相結(jié)合，讓大腦不斷挑戰(zhàn)自己的能力極限。

當(dāng)孩子長(zhǎng)期在這樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，排除干擾就成為了一種能力，專注力所帶來的效果就得以充分的展現(xiàn)。