1.17歲的IOS系統(tǒng)設(shè)計(jì)師—馬舜喆

馬舜喆，山東濟(jì)南人，6歲就開始學(xué)編程。

小學(xué)一年級(jí)時(shí)，馬舜喆就做出了一個(gè)自我介紹的網(wǎng)頁，到了小學(xué)三年級(jí)，馬舜喆已經(jīng)能夠做出一個(gè)flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的保護(hù)海洋主題的網(wǎng)站了。到了高中，馬舜喆開始自己設(shè)計(jì)游戲，在程序開發(fā)的道路上越走越順。

2017年，他憑借著自己開發(fā)的一款游戲，收到了參加2017年蘋果WWDC全球開發(fā)者大會(huì)的通知，成為了全球350名蘋果獎(jiǎng)學(xué)金獲得者之一（中國(guó)僅有2位獲得）。在大會(huì)上，馬舜喆不僅與蘋果CEO庫(kù)克相談甚歡，甚至還參與了iphone8的系統(tǒng)開發(fā)制作！

2018年，馬舜喆被全美計(jì)算機(jī)科學(xué)排名第一的卡耐基梅隆大學(xué)錄取，現(xiàn)在他已經(jīng)是卡耐基梅隆電子和計(jì)算機(jī)工程專業(yè)的一名在讀學(xué)生，小小年紀(jì)取得如此成就，著實(shí)令人佩服！

2.中國(guó)年齡最小的黑客—汪正揚(yáng)

13歲黑掉知名公司網(wǎng)站，曾經(jīng)的“中國(guó)最小黑客”，長(zhǎng)大后怎么樣了？

汪正揚(yáng)是一名00后，一個(gè)酷愛電子設(shè)備的男孩。他在很小的時(shí)候，就開始接觸各種電子設(shè)備；再長(zhǎng)大一些的時(shí)候，在父母的帶動(dòng)下，汪正揚(yáng)逐漸對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了興趣。

和其他同齡人對(duì)計(jì)算機(jī)喜愛的原因不同，別的孩子幾乎都是用電腦來玩游戲，汪正揚(yáng)則是對(duì)編碼以及其它的知識(shí)感興趣。所以，他開始了自學(xué)電腦編碼以及相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。

更讓人不可思議的是，13歲的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了360系統(tǒng)的漏洞，并且小小地黑了掉了這個(gè)知名的大公司網(wǎng)站，逐步走入大眾視野，并被邀請(qǐng)參加全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)，被大家稱為“中國(guó)最小黑客”。

如今，長(zhǎng)大后的汪正揚(yáng)順利進(jìn)入清華附中，致力于提升自己的知識(shí)和能力。同時(shí)，他還多次表示自己在上大學(xué)時(shí)想學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)，繼續(xù)鉆研自己熱愛的計(jì)算機(jī)行業(yè)，努力學(xué)習(xí)編程并維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)秩序的和諧穩(wěn)定。

3.世界創(chuàng)客達(dá)人—張劭麟

張劭麟三年級(jí)開始學(xué)習(xí)編程，五年級(jí)學(xué)習(xí)Java語言編程。

初中時(shí)，張劭麟?yún)⑴c進(jìn)了麻省理工學(xué)院App Inventor開源項(xiàng)目的改進(jìn)與開發(fā)，解決了困擾國(guó)內(nèi)用戶的無法連接到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的問題。七年級(jí)和九年級(jí)時(shí)，他分別研發(fā)了一個(gè)安卓應(yīng)用程序的計(jì)步器和一個(gè)在線學(xué)生答題安卓應(yīng)用Grader。

年僅16歲，他已經(jīng)在一家程序員求職行業(yè)內(nèi)頗有名氣的科技公司供職，聯(lián)合創(chuàng)立了hack.init與上海高中生創(chuàng)客馬拉松，撬動(dòng)了超過150萬的社會(huì)資本。

作為中國(guó)最年輕的創(chuàng)客馬拉松參與者之一，張劭麟從2015年便活躍于國(guó)內(nèi)的創(chuàng)客馬拉松中。作為高中生的他，與來自全球的大學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技，并用實(shí)際行動(dòng)證明了高中生的能力與大學(xué)生相比一點(diǎn)都不差，獲得了國(guó)際國(guó)內(nèi)不少獎(jiǎng)項(xiàng)。

運(yùn)用編程學(xué)習(xí)幾何圖形視頻

編程≠敲代碼，計(jì)算機(jī)語言只是它的呈現(xiàn)方式，而讓孩子學(xué)編程，是學(xué)習(xí)一種更縝密的思維方式。

從當(dāng)下來看，學(xué)習(xí)少兒編程，可以有效提升孩子觀察、分析、想像、判斷、推理等各方面的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不斷的去擊破生活中面臨的各種問題。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，我們也希望孩子學(xué)習(xí)編程之后，能對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有所了解，談起這個(gè)第三次工業(yè)革命的催化劑，也不是一無所知。在未來，孩子們也能從容面對(duì)生活，追上新技術(shù)的步伐，不被時(shí)代淘汰。