要做一個“貪吃蛇”游戲，這是一個很大的問題，該怎樣入手呢？如剛才所講，得想辦法讓電腦把這件事情搞明白，有哪些步驟，每一步該干什么，哪步在先哪步在后。所以我們首先需要把這個大問題進(jìn)行拆解。

在這個程序中，計(jì)算機(jī)主要處理兩件大事：

1. 處理輸入 – 收集用戶操作信息

2. 輸出響應(yīng) – 根據(jù)不同的輸入，做出不同的響應(yīng)

1. 輸入 - 用戶的操作可以有按上、下、左、右鍵四種

2. 輸出 - 相應(yīng)地，貪吃蛇也要做往上、下、左、右走的動作

貪吃蛇每走一步，可能有這幾種情況：

1. 吃到蘋果

2. 撞到墻

3. 撞到自己

4. 什么都沒發(fā)生

我們不難發(fā)現(xiàn)具備這種有拆解能力的人做事情是耐心的、有條不紊的。

“找規(guī)律”就是觀察和找到那些重復(fù)發(fā)生的規(guī)律。

比如“貪吃蛇吃蘋果”所發(fā)生的一系列動作，是程序中多次會發(fā)生的，無論蘋果在左上方還是右上方，無論蛇是從上面吃還是從下面吃，都是同樣的一組動作，那么我們就可以把這組動作打包，給它取一個名字叫“吃蘋果”。

每次蛇遇到蘋果時，就可以直接把“吃蘋果”拿出來用，而不用重新把它所包含的一系列動作再想一遍，搞不好的話還會有紕漏。

在編程的過程中，孩子得一直在做這樣的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)一些可以重復(fù)的單元，把它整合起來，讓計(jì)算機(jī)去重復(fù)它。

邏輯思維中有個非常重要的原則叫做MECE（Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive），意思就是“相互排斥且整體完備”，也就是“不重復(fù)，不遺漏”。

在編程過程中，處處要考慮和遵循MECE原則。

比如在貪吃蛇的程序里，蛇每往前走一步，可能會出現(xiàn)4種情況：

a. 吃到了蘋果

b. 撞到墻

c. 撞到自己

d. 什么都沒發(fā)生

這4種情況是互斥的，比方說吃到蘋果的時候就不可能撞到墻，那么程序中就不能讓蘋果出現(xiàn)在墻上；而且，這4種情況覆蓋了所有可能性，在寫程序時如果只考慮了其中的2種或3種，就不“完備”了。這些思考對孩子的來說都是非常好的邏輯訓(xùn)練。

這點(diǎn)是最重要，也是孩子最需要的能力。

任何事情都很難一次就完成得盡善盡美，程序運(yùn)行起來發(fā)現(xiàn)不對有問題，這時就需要孩子去尋找出錯的地方，并將它一點(diǎn)一點(diǎn)去改正。

實(shí)際上程序中很多bug都不是一下就能找到的，常常需要從頭到尾把程序的運(yùn)行順序一步一步地跟走一遍，觀察每一步的運(yùn)行結(jié)果（專業(yè)術(shù)語叫“單步調(diào)試”）。這需要很多的耐心、觀察力和專注力，對孩子的抗挫折能力也是一種磨練。

當(dāng)調(diào)試經(jīng)驗(yàn)豐富之后，孩子在寫程序時還會懂得給那些“有可能會出錯”的地方先做個記號，方便回頭來檢查糾錯。他更關(guān)注于提高自己糾錯的技能，而不是害怕、回避或者掩蓋錯誤。孩子會越來越懂得，有錯很正常，只要能把它揪出來，改正就好。

有些人總是在進(jìn)步，因?yàn)樗S時懂得回溯、調(diào)試、糾錯，進(jìn)而提升自己。