如何教孩子閱讀英語(yǔ)繪本？這個(gè)問(wèn)題是目前很多家長(zhǎng)都在關(guān)注的，因?yàn)樵嬗⑽睦L本逐漸進(jìn)入大眾視野,但是還是不被多數(shù)家長(zhǎng)所認(rèn)識(shí)。很多家長(zhǎng)對(duì)幼兒閱讀不夠重視,事實(shí)上英文原版繪本的閱讀對(duì)早期幼兒英語(yǔ)啟蒙有著重要的作用。來(lái)看看如何教孩子閱讀英語(yǔ)繪本吧。

如何教孩子閱讀英語(yǔ)繪本

培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

1、給孩子閱讀越早越好

即使在嬰兒期，讓孩子坐在你的懷里，當(dāng)你說(shuō)話時(shí)，孩子聽(tīng)著你的聲音、看著你的臉，學(xué)習(xí)聽(tīng)到的聲音、韻律和語(yǔ)言模式。

2、大聲閱讀受益良多

大聲閱讀會(huì)提高孩子的記憶力，并且記憶力更持久，能聽(tīng)到書(shū)面語(yǔ)言模式。

3、每天定時(shí)閱讀

每天抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀，像晚飯前或睡覺(jué)前。這會(huì)幫助孩子培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)需要積累，每天花一點(diǎn)兒時(shí)間比一周花一大塊時(shí)間的效果會(huì)更好。

4、讓孩子享受有趣的閱讀體驗(yàn)

帶孩子多參加閱讀體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子明白閱讀是一種活動(dòng)，可以安排在很多場(chǎng)合，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。

激發(fā)閱讀興趣

1、閱讀孩子感興趣的書(shū)

根據(jù)孩子的興趣來(lái)選書(shū)。如果TA喜歡動(dòng)物，就多讀一些小動(dòng)物相關(guān)主題的繪本。

2、讓孩子成為主角

把故事里的角色變成孩子的名字，孩子會(huì)非常高興。

3、表演故事場(chǎng)景

鼓勵(lì)孩子將讀到的有趣場(chǎng)景表演出來(lái)。

4、故事再現(xiàn)

選擇孩子喜歡的故事，和TA一起用畫(huà)筆或者其他形式把故事再現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中還可以復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

5、合理安排閱讀時(shí)間

孩子的注意力和控制能力有限，在做一件較難的事情的時(shí)候，容易出現(xiàn)焦躁的情緒，因此每次英文閱讀的時(shí)間要控制在合適的時(shí)間之內(nèi)，避免孩子出現(xiàn)厭惡感。

如何引導(dǎo)孩子閱讀英語(yǔ)繪本

首先，要符合孩子的年齡段，符合孩子這個(gè)年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)，語(yǔ)言的水平和興趣。

剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英文的孩子應(yīng)該從圖多，文字少，好懂的故事開(kāi)始，另外從韻文，也就是押韻的文字，重復(fù)句和重疊句較多的故事開(kāi)始。還有就是一些主題比較簡(jiǎn)單的繪本，孩子比較好理解的主題。比如說(shuō)以家庭為主，以愛(ài)為主，以動(dòng)物為主，這樣低齡的孩子是會(huì)非常感興趣的。

好的繪本中的圖畫(huà)部分一般是世界上知名畫(huà)家的作品，他們運(yùn)用各種手法營(yíng)造故事情節(jié)，不僅繪畫(huà)精美，而且在構(gòu)圖，色彩上都能使閱讀者在視覺(jué)上引起愉悅，圖與圖之間也能呈現(xiàn)出獨(dú)特的敘事關(guān)系。好的繪本大多有著深遠(yuǎn)的主旨，其中所呈現(xiàn)的故事情節(jié)和意境能加深孩子對(duì)周圍環(huán)境和世界的了解。

此外，如果孩子已經(jīng)到了可以和家長(zhǎng)商量的年齡，那買書(shū)之前可以和孩子商量一下，或者帶孩子到書(shū)店里去，逛一逛，看他/她對(duì)什么書(shū)有興趣。

在閱讀之前，家長(zhǎng)肯定是要預(yù)習(xí)過(guò)的，確保讀出來(lái)是比較流暢、流利的。閱讀過(guò)程中，要在少用中文的情況下，讓孩子理解繪本的內(nèi)容。如果孩子聽(tīng)純英文加畫(huà)面讀不懂的話，頭一遍可以一句英文一句中文，之后就盡量減少中文占的比例，直到變成全英文。

家長(zhǎng)一定要注意要以孩子的興趣為主，盡量避免一本書(shū)不停地讀，而且連著讀十多遍，再有興趣的書(shū)孩子可能都沒(méi)有興趣了。每次給孩子讀不同的書(shū)。比如說(shuō)每次讀三本不一樣的書(shū)，或四本不一樣的書(shū)，到了第二天或第三天可以把其中的一兩本重復(fù)一下，其他的書(shū)可以換一下。也就是說(shuō)，保持在一周的時(shí)間內(nèi)，讓孩子得到一次或兩次的重復(fù)，并不需要每次都要把同一個(gè)繪本重復(fù)一遍，除非是孩子非常喜歡的繪本，孩子要求想反復(fù)地聽(tīng)，否則，沒(méi)有孩子會(huì)對(duì)這么高頻率的重復(fù)產(chǎn)生興趣。

另外，在閱讀的時(shí)候也不妨問(wèn)問(wèn)孩子一些問(wèn)題，盡量是用英文問(wèn)。如果孩子的英文沒(méi)有達(dá)到能跟你進(jìn)行對(duì)話的程度，可以用中文來(lái)問(wèn)。最簡(jiǎn)單的就是指著這個(gè)書(shū)，問(wèn)問(wèn)孩子這個(gè)故事的名字是什么，如果孩子讀過(guò)幾遍，已經(jīng)熟悉了，就可以直接問(wèn)這個(gè)故事的名字是，留出空來(lái)讓孩子自己把答案說(shuō)出來(lái)。如果他是初次讀這個(gè)故事，你不妨指著封面問(wèn)他，你猜猜這個(gè)故事講的是什么呢?

如果家長(zhǎng)沒(méi)有這個(gè)精力，也沒(méi)有關(guān)系，可以用一些簡(jiǎn)單的方式，比如說(shuō)，在繪本里遇到的單詞，在平時(shí)的生活中想辦法加進(jìn)去。如果有些家張覺(jué)得自己的英文實(shí)在不夠好，不好意思給孩子讀，也可以讓孩子聽(tīng)讀音純正的英文音頻，和孩子一起聽(tīng)，用一種親子陪伴的方式來(lái)學(xué)習(xí)英文繪本。

在孩子語(yǔ)言發(fā)展敏感期通過(guò)原版繪本給孩子輸入原汁原味韻律節(jié)湊較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)音信號(hào)是語(yǔ)感啟蒙的開(kāi)始。英文繪本里面沒(méi)有特別華麗的詞藻和復(fù)雜的句型，基本句型在故事里的復(fù)現(xiàn)率很高，句型也基本遵循押韻的方式展開(kāi)。這給孩子們掌握運(yùn)用句型提供了良好的支架。而除了英語(yǔ)基礎(chǔ)的積累外，真正好的繪本還能讓孩子明白一些必備的人生道理，為孩子的將來(lái)的人格構(gòu)建打下良好基礎(chǔ)。