培訓(xùn):少兒英語-幼兒英語-啟蒙英語-青少兒英語-語言培訓(xùn)
少兒要學(xué)好英語,聽力的訓(xùn)練是基礎(chǔ)也是必要的前提。通常在英語教學(xué)過程中,聽和說常常是放在一起進行的。有效的聽力訓(xùn)練是讓孩子得到大量可理解性的聽力詞匯的輸入,而不是漫無目的的聽,容易消磨孩子的學(xué)習(xí)熱情,效率很低。要想進行有效的聽力訓(xùn)練,給孩子報一個專業(yè)的英語培訓(xùn)機構(gòu)的外教課程不失為一種行之有效的方法,也是孩子提高聽力的一個突破口。
怎么提高聽力?提高聽力僅僅靠輸入還不夠,還需要相應(yīng)的語言輸出,進行對比參照,才能知道孩子有哪一部分是欠缺的,然后在進行針對性提高。專業(yè)的英語培訓(xùn)機構(gòu)選擇的外教語言能力強的同時,還擁有較高的教學(xué)水平,能夠正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語。
還可以給孩子報一個英語培訓(xùn)班,孩子不僅可以固定喜愛的外教老師,還能擁有一個同齡同資質(zhì)學(xué)伴,相互競爭、相互促進,能夠?qū)崿F(xiàn)英語聽力水平的快速提升。幽默風(fēng)趣的外教擅長營造真實的交流情境,讓孩子在生動形象的英語對話場景中,更好地理解聽力內(nèi)容,從而實現(xiàn)一一對應(yīng),自然獲得優(yōu)秀的英語聽說能力。
除了選擇專業(yè)的英語課程接受系統(tǒng)的英語教育之外,家長視自身 英語水平,在日常生活中可以用簡單的英語和孩子進行溝通交流,也能有效提高聽力。
在人的低幼時期,思想與行為往往發(fā)自內(nèi)心,他們把世界想得美好,那么應(yīng)該盡力為其保持這份美好。如果把少兒階段比作是塊空白的畫布,那么請為其抹上“愛”和“善”的色彩?,F(xiàn)今的教育總在強調(diào)素質(zhì),那么請也順便讓某些通用英文教材里邊的無趣、呆板和滯后信息剔除,換上有趣、靈活和新穎的,并且這些內(nèi)容能真正對得上少兒啟蒙教育所需要的“愛”與“善”。
嬉戲唱游,玩游戲?qū)W英語。這個年歲,學(xué)習(xí)需要興趣和激勵。有時候游戲便是激勵的方式,游戲也能增進興趣,促進學(xué)習(xí)。愛玩是孩子的天性,在這玩的過程如能對其“啟蒙教育”有所裨益,最好不過。我必然要提及英華蘭魔法少兒英語這教程,這極具童話色彩的少兒英語學(xué)習(xí)課程,以故事的形式將英語學(xué)習(xí)穿插在其間,通篇洋溢著“愛”與“善”,“友誼協(xié)作”和“理想追尋”:故事講述主角與朋友克服重重苦難,與“惡”斗爭,不屈不饒,最終挽救了世界。他們挽救世界的手段便是這課程中所設(shè)置的游戲點,通過游戲、學(xué)到知識,消除障礙,戰(zhàn)勝“惡魔”,直至取得勝利。
在人的低幼年歲,所接受啟蒙教育起著一生基石的作用。如今少兒英語廣受社會關(guān)注,但似乎沒有多少人會將其當成“啟蒙教育”的組成部分,大多數(shù)人以為只是在學(xué)習(xí)某種語言和手段。我要說的是,將少兒英語學(xué)習(xí)納入“啟蒙教育”的范疇是種必要。
既然是在低幼時期學(xué)外語,那這個過程勢必是與學(xué)習(xí)母語并行的。少兒在同時在接受兩種不同的書寫系統(tǒng)和文化,這其中所接受的影響將會是同等的。人的低幼時期,思想和性格如同是塊軟泥,可被隨意扭捏成各類形狀,最終成型是丑是美,很大程度上取決于當初的外界施予。與母語教材一樣,少兒英語學(xué)習(xí)的教材必定需要篩選。
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