1.科學預習的習慣

預習是高中生獲取新知識的主要途徑。在高中學習過程中，教師只是引導者，學生是學習的主體，要充分發(fā)揮主觀能動性、科學預見性的作用。在預習過程中，高中生認真閱讀教材，圈出問題，尋找信息，回答問題，解疑釋惑。做好預習，就能掌握全班的主動權，使全班有針對性。

2.專心上課的習慣

高中生上課分心一分鐘，課后摸索半天的工作。在課堂上，高中生要專心上課，充分利用45分鐘提高課堂效率。要聽老師講課的精髓，就要注意老師的重點、難點和難點。如果你記不起來，就把它們抄到筆記本上，晚上或課后學習。

3.積極思考的習慣

高中生要學會思考，思考老師的解答、學生的解答、每個問題的知識點、每個公式的變化等，只有通過思考，才能從被動學習向主動學習轉變，所學的知識才能深入人心。

4.善于提問的習慣

提出一個問題比解決一個問題更重要，高中生在學習上有問題才是正常的，很多高中學生你問它在學習上有問題嗎?它會說沒有。其實不是沒有問題，而是他自己都不知道自己的問題在哪。往往沒有問題的人才是問題最大的人。所以不怕有問題，也不怕你提出的問題多，老師跟同學會嫌棄你，你問題多正是你進步的表現(xiàn)。

如果高中生一直很努力學習，成績卻提不上去，很大可能是由于學習習慣不對。如果養(yǎng)成了這幾個好的習慣，成績自然就可以提高。