一、建立扎實(shí)基礎(chǔ)

5歲是學(xué)第二外語較佳時(shí)期，處于這一年齡的孩子在生理、心理上具有多方面的優(yōu)勢(shì)，例如強(qiáng)大的語音模仿能力大腦神經(jīng)活躍，會(huì)將英語歸類為母語，促進(jìn)使用靈活地道。愛模仿，敢表達(dá)，尚未形成語言自尊心。充分利用這些優(yōu)勢(shì)，可以讓孩子輕松掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、純正思維、靈活地道的表達(dá)方式，從而建立純正扎實(shí)的語言機(jī)構(gòu)。

二、主動(dòng)高效學(xué)習(xí)

德國教育學(xué)家認(rèn)為，通過娛樂學(xué)外語可以達(dá)到事半功倍的效果。趣味游戲、故事、手工一方面會(huì)激發(fā)孩子興趣，高度集中注意力;另一方面會(huì)輔助孩子理解、記憶知識(shí)點(diǎn)。家長(zhǎng)可以將具體的英語知識(shí)點(diǎn)融入到趣味娛樂中，讓孩子自然學(xué)習(xí)，而不是灌輸式教學(xué)。360利用固定一對(duì)二教學(xué)，既能夠讓母語外教針對(duì)性解決孩子學(xué)習(xí)難題，確保所學(xué)扎實(shí);又利用同伴式教學(xué)，展開靈活多向交流，較大化發(fā)揮游戲式、情景式、互動(dòng)式的教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到主動(dòng)高效學(xué)習(xí)的目的。

三、避免啞巴英語

語言對(duì)環(huán)境的依賴性非常大，脫離語境學(xué)英語很可能出現(xiàn)啞巴英語。在真實(shí)的語言環(huán)境中孩子不僅能夠更加快速的理解所學(xué)內(nèi)容，還會(huì)將所學(xué)靈活的運(yùn)用到語境中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。360采用短時(shí)高頻的方式為孩子營造語言環(huán)境，英美加外教能偶給孩子提供純正的語言環(huán)境，且固定外教教學(xué)也能夠保證語言環(huán)境的穩(wěn)定性。
四、重視夸獎(jiǎng)

學(xué)習(xí)過程難免犯錯(cuò)，這時(shí)家長(zhǎng)或老師不要指責(zé)、打斷，而是讓孩子說完，對(duì)于孩子進(jìn)步的地方予以夸獎(jiǎng)，減輕孩子心理壓力，增加自信心，之后再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正，讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。一味的批評(píng)只會(huì)增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。外教不受應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)中更善于鼓勵(lì)是教育。