1. 去感統(tǒng)機(jī)構(gòu)做感統(tǒng)訓(xùn)練有用嗎
2. 1、提升兒童學(xué)習(xí)能力，改善厭學(xué)情緒

注意力不集中、上課喜歡東張西望、寫字歪歪扭扭、聽不進(jìn)去老師說的話等等，這些都是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童智力發(fā)育和其它正常的孩子并沒有什么區(qū)別，但是因為身體和大腦之間的協(xié)調(diào)性障礙，會導(dǎo)致孩子很多的優(yōu)秀方面表現(xiàn)不出來。只有去感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練后，孩子的情緒穩(wěn)定性、專注力、手眼協(xié)調(diào)性等等才會明顯改善，從而幫助學(xué)習(xí)困難的孩子提升學(xué)習(xí)能力，增加學(xué)習(xí)的熱情。

2、提高動作的協(xié)調(diào)性

對于那些動作協(xié)調(diào)性差、笨手笨腳、常無緣無故撞到東西或者跌倒、害怕運(yùn)動的孩子，感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)會采用系統(tǒng)的能力提升訓(xùn)練來幫助孩子改善。針對不同部位的鍛煉選擇相應(yīng)的運(yùn)動器材，有效改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、肢體的靈活性、肌肉力量的自我控制力，使得孩子在運(yùn)動的過程中的速度和穩(wěn)定性都得到提高。

3、提高人際交往能力

感統(tǒng)失調(diào)的孩子常常伴有說話晚、語言表達(dá)有困難甚至障礙等表現(xiàn)，嚴(yán)重影響孩子的人際交往能力，孩子很難開口與其它同齡人正常相處，導(dǎo)致出現(xiàn)孤僻、敏感等性格。為了讓孩子盡快融入社交，需要去感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做語言能力訓(xùn)練，從而有計劃的提升孩子的語言能力。

感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練多久見效

感統(tǒng)訓(xùn)練的見效時間的長短，一方面取決于孩子自己的基礎(chǔ)條件，他自身存在問題的輕重程度、接受感統(tǒng)訓(xùn)練時年齡的大小、以及是否可以很好的配合老師進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練等等，都和感統(tǒng)訓(xùn)練的效果有關(guān)。

另一方面家長選擇報名學(xué)習(xí)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的專業(yè)程度，也會影響感統(tǒng)訓(xùn)練效果的時間，老師夠不夠?qū)I(yè)、感統(tǒng)訓(xùn)練課程是否具有針對性、課程安排是否合理、訓(xùn)練強(qiáng)度是否滿足孩子能力提升的需要等等，都是重要的影響因素。