1、糊壁紙

訓練目的：提供觸覺刺激，改善計劃動作能力。

訓練要求：讓孩子靠墻站立，以身體當作滾筒貼著墻壁滾動，好像在糊墻紙。先向一個方向滾動，然后再相反方向滾動。

難度設置：A、只滾動3-5下；B、從墻壁的一端滾到另外一端。

幫助給予：提醒孩子注意頭不要碰到墻壁，必要時給予身體協(xié)助，如：孩子滾動時離墻壁太遠。

張

2、搖搖船

訓練目的：控制迷路張力反射，提供前庭及本體刺激，并改善身體概念及兩側(cè)協(xié)調(diào)。

訓練要求：孩子躺在地上，兩手抱膝身體屈起成球狀，前后搖動20下，或左右滾動20下。

幫助給予：開始時孩子可能不能很好地控制身體或搖不動，家長需要給予身體協(xié)助，從側(cè)面輕推孩子的肩膀或臀，示意孩子順著給予的外來力量搖動身體。一旦孩子掌握了要領(lǐng)，及時撤銷幫助，鼓勵孩子自己利用自身的力量搖動身體。

3、轉(zhuǎn)椅游戲

訓練目的：調(diào)節(jié)中心與平衡力

訓練要求：讓孩子坐在轉(zhuǎn)椅內(nèi)，家長在一旁旋轉(zhuǎn)椅子，速度逐漸加快。

難度設置：

A.開始時為避免孩子緊張，可讓其雙手抓住椅子的扶手；

B.孩子習慣后要求其兩手自然放在腿上，身體控制重心，并閉上眼睛。如果孩子不配合，可用布帶將其雙眼蒙住。

4、運小球

訓練目的：訓練手眼協(xié)調(diào)能力

訓練要求：讓孩子用塑料球拍運送乒乓球，一次放一個乒乓球在球拍上，運到距離2米的大容器中，不可以用另一只手扶乒乓球。

難度設置：

A、開始時可選用其他非圓形的小物品讓孩子訓練并且把距離設短一點；B、孩子的技巧純熟后可嘗試用大的塑料或布球；

C、使用乒乓球，5次運球中有三次球沒有掉地通過。

幫助給予：無論孩子處于哪一階段的開始階段，都要給予手把手地幫助，要確保孩子掌握了基本的游戲的規(guī)則以后才增加難度。

5、袋鼠跳

訓練目的：強化前庭刺激，控制過敏信息

訓練要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。

難度設置：A、只要求分段跳，每次跳2-3步的距離；B、撤銷身體指導，要求一次性跳1-2米的距離。

幫助給予：在A階段要求給予全程身體指導，直至孩子技巧純熟。

6、能兩眼閉合雙臂伸直（或交叉胸前）單腳站立5秒

訓練目的：身體協(xié)調(diào)和平衡能力

訓練要求：孩子閉著眼睛（或者雙手交叉在胸前），單腳站立5秒。

難度設置：A、開始時先練習雙手伸展或垂直地站立；B、然后練習雙手交叉在胸前站立。

幫助給予：

1、如果孩子無法自覺地閉上眼睛，可嘗試用布蒙住他的眼睛。如果孩子不愿意，先讓他嘗試習慣不練習的時候蒙上眼睛的感覺；

2、充分運用獎勵的原則來激發(fā)孩子的合作性；

3、任何時候都要準備好給予適當?shù)纳眢w協(xié)助。

7、手抱大型物擋住視線還能走至少3米遠

訓練目的：改善孩子的身體控制及平衡能力

訓練要求：讓孩子拿著或雙手抱著大型物向前走。

難度設置：選擇重量適中的物品做訓練。

幫助給予：注意隨時提醒孩子走路的姿勢和前面的方向，站著離孩子不遠的地方，隨時注意防止孩子掉落等情況的發(fā)生。

8、雙腳跳過一條慢慢地擺動著得繩子5次

訓練目的：提供前庭刺激，訓練計劃動作的能力。

訓練要求：將一條約2米長的粗繩子固定在離地面10厘米處，上下或左右搖動繩索，使其像蛇一樣扭動，讓孩子雙腳離地從上面跳過。

難度設置：

A、開始時可慢慢地擺動，動作幅度要小允許孩子偶爾碰到繩子；

B、快速擺動，動作幅度大，讓孩子盡量不要碰到繩子。

9、照鏡子游戲

訓練目的：訓練空間方位知覺

訓練要求：家長和孩子并排站在大鏡子前，家長做一個動作，讓孩子模仿，動作以點頭，雙手在身體的上下、左右、前后拍手，左右前后移動身體以及轉(zhuǎn)身等動作為主。

難度設置：

A、開始時家長的動作要做得慢些并多次重復動作；B、如果孩子的表達能力強，可讓孩子邊模仿邊說出動作的方位。幫助給予：家長邊做邊說出動作的方位，孩子無法跟上便用身體指導。逐漸地撤銷提示，并且加快動作的速度。

10、吊床游戲

訓練目的：調(diào)節(jié)前庭感覺系統(tǒng)

訓練要求：讓孩子躺在吊床上，兩位成人將吊床前后擺動。

難度設置：A、讓孩子仰臥在吊床上，必要時請第三位成人協(xié)助；B、讓孩子俯臥在吊床上，在孩子的前方地上置一玩具，前后搖晃時讓孩子拾取地上的玩具。

幫助給予：孩子在初始時可能會緊張，請家長蹲下給予安撫，避免孩子在吊床內(nèi)掙扎，如果孩子無法取得前方的玩具，家長可把玩具握在手中，等孩子靠近時放到他的手里。?