一、主動學習

低年級的小學生自我意識差，在學習上很依賴老師，都是按照教師和家長的要求去進行學習。但其實，小學二階段的英語學習內(nèi)容比較生動有趣，容易激發(fā)小學生的學習興趣和學習的熱情，老師和家長要去調(diào)動學生的學習積極性，讓他們自己去進行各種形式的學習，不要否定他們的學習行為，不要抹殺他們的學習積極性，這樣慢慢隨著年齡的增長，學生就會表現(xiàn)出越來越高的積極性、主動性和自覺性。

二、增強記憶

小學生的記憶力是最好的，但也需要講究科學的記憶方法和堅持不懈的精神，否則事半功倍，反而阻礙以后的英語學習。記憶方法是因人而異的，當學生記憶一些抽象的英語知識時，要盡可能和具體、形象的東西結(jié)合起來，可以通過眼睛看、耳朵聽、利用肢體語言等等幫助記憶，由此可見，最好的記憶方法應該是幫助孩子把所有感覺器官一起調(diào)動起來，這樣就能夠達到更好的記憶效果。

三、激勵強化

研究表明，受到鼓勵的人，心理上會有積極的自我暗示和肯定，再做其他事情的時候，心理會反應出同樣的自我暗示的鼓勵，如此一來，形成良性循環(huán)，這對學習的幫助是極大的。所以老師和家長要不斷鼓勵學生去主動學習，引導學生回答積極回答，當回答正確時要及時給予表揚和鼓勵，即使答錯也不要指責，應該引導、鼓勵他們說出正確答案，使學生心里得到滿足，知識得到強化。

歸根結(jié)底，小學生怎樣學好英語要靠老師、家長和學生三方共同的努力。因為通過師生的互動，能夠調(diào)動了學生學習的熱情，更重要的是老師能夠從中獲得學習反饋信息。家長需要做的就是保護學生的學習積極性，增強孩子的信心，給予心靈上的支持，因為小學生畢竟年齡尚小，需要多方面的指引。