導語
人工智能時代如何對孩子進行科學啟蒙教育?新版《小學科學課程標準》中,教育部強調(diào)小學科學應(yīng)該從學生熟悉的日常生活開始,通過學生親身體驗動手動腦等實踐活動,學習科學探究的具體方法和技巧。科學的發(fā)展,必將導致人工智能快速發(fā)展,孩子的未來將與孩子的科學素養(yǎng)密切相關(guān),因此提高孩子科學素養(yǎng)迫在眉睫。
1、未來的工作機遇將被人工智能所取代
沒有柜員,沒有保安,甚至沒有大堂經(jīng)理!四大銀行之一的中國建設(shè)銀行突然宣布,中國第一家無人銀行在上海正式開業(yè)。
每個人都知道這一天會到來,但是沒有人預料到它會這么快到來!踏進大門的那一刻,完全震驚了:
找不到保安,取而代之的是人臉識別大門和精準的攝像頭;找不到大堂經(jīng)理。相反,我找到一個能微笑、說話、關(guān)心和關(guān)注你的機器人。
這里沒有人,但超過90%的現(xiàn)金和非現(xiàn)金業(yè)務(wù)可以處理。復雜的業(yè),你只需要戴耳機和眼鏡,銀行遠程一對一指導。
能辦的機器人辦,不能辦的遠程給你辦,總之就是網(wǎng)點“不要人”,未來的工作機遇將被人工智能所取代!
2、兒童的創(chuàng)造力才是未來與人工智能競爭的真正力量
北京大學鄭也夫教授指出:“不愛玩耍的孩子比不愛讀書更可怕?!?并進一步解釋道:“實踐和探索是人類進步的基石?!?/span>
馬云還曾說過:“在當今社會,如果我們繼續(xù)使用以前的教學方法來教育我們的孩子,光讓他們進行記、背、算,不讓他們體驗和玩耍,我可以保證孩子們在30年后找不到工作?!?/span>
眾所周知,科學被正式列入小學一年級的教學計劃。教育部表示,“科學”與“語文”“數(shù)學”同等重要,意義重大。
從學生的長遠發(fā)展來看,科學實驗的確是兒童素質(zhì)教育的一大進步。
的確,我們的孩子可以在問題的海洋中刷出很強的記憶力、應(yīng)試能力和計算能力,但將來,這些能力將很容易被人工智能所取代。但是兒童的創(chuàng)造力、思維能力和實踐能力才是能夠與人工智能競爭的真正力量。
面對這一重大改革,許多家長憂心忡忡,有些孩子不太適應(yīng)學校的這一變化。如何使孩子具有科學思維,有能力應(yīng)對教育改革,發(fā)展動手實踐能力,是我們父母要解決的問題。
3、兒童科學啟蒙教育迫在眉睫
如今,兒童科學啟蒙教育越來越受到重視,通過有趣的化學實驗(可在各購物網(wǎng)站上搜索)開展化學知識啟蒙教育已成為國內(nèi)外小學科學教育研究的重要課題。
化學實驗公益活動不僅能激發(fā)兒童對自然科學的興趣,還能吸引學生投身于化學,從而為未來社會科學技術(shù)的發(fā)展傳遞力量。
實驗的目的是通過兒童實驗告訴孩子們化學就在我們身邊,而且很有趣。在各國的活動中,安全有趣的實驗對象都經(jīng)過精心挑選和設(shè)計。實驗材料與日常生活密切相關(guān),孩子們可以自己做化學實驗,探索神奇的化學世界,體驗化學的無限秘密。
4、科學的萌芽源于家庭
如何培養(yǎng)孩子的科學探索精神,讓孩子從小愛上科學,這要從家庭教育做起。家長采用的實驗要具有以下特征:
第一、實驗材料要源于生活。雖然有些實驗原理涉及高中化學知識,但是采用實驗主題是從低起點選取的,與孩子們的現(xiàn)實生活密切相關(guān)。大多數(shù)實驗需要使用傳統(tǒng)的實驗儀器,不過孩子們的實驗卻可以用日常生活中的材料來替代,如紙、綠茶、墨水等??茖W,本來就源于生活,引導孩子們從小觀察生活和自然是兒童科學教育的重要目的。
第二、要讓孩子從中獲取樂趣。有趣的實驗可以幫助孩子們更加深刻地感觸周圍的世界,并從中獲取科學經(jīng)驗。他們以自己所看到、聽到、品嘗、聞到和感知的東西為科學知識基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)其中發(fā)生的變化,這些變化中,有一些會有明亮的顏色變化,有一些會產(chǎn)生各種形狀,這給孩子們一定的視覺沖擊,也給實驗帶來無窮的樂趣。
第三、實驗過程要簡單易行。實驗動手訓練也是兒童科學啟蒙教育關(guān)注的問題之一。
以“粘性溶液”實驗為例,實驗步驟如下:①向燒杯中加入lOOmL的水和5滴墨水,混合均勻;(2)取半茶匙面粉,通過過濾網(wǎng)加入燒杯中;(3)攪拌3分鐘左右,燒杯的內(nèi)容物變稠,但仍為液體形式;(4)加入15滴硼砂溶液,仔細攪拌。本實驗主要涉及6歲以上兒童熟悉的混合操作,非常簡單,孩子們親身體驗,可以獲取真正的化學實驗的體驗。
第四、要具有啟發(fā)思維,誘導探究。當知識和實驗操作融入充滿樂趣和生活氛圍的活動中時,兒童在獲得幸福的同時需要適當?shù)目茖W思維訓練。
“紫甘藍指示劑”是一種現(xiàn)象明顯、操作簡單的實驗,它表示孩子們非常熟悉的液體顏色。用這個指標來測試最喜歡的雪碧、可樂和面湯怎么樣?孩子們可以自己探索記錄。這些原則對孩子們來說并不是必須知道的,但是通過這個實驗,孩子們可以理解物質(zhì)和物質(zhì)并不是一成不變的,就像兩個孩子可能會在一起發(fā)生沖突和爭斗,有時兩種物質(zhì)放在一起會發(fā)生變化,從而表現(xiàn)出顏色的變化。
最后,保護孩子的好奇心。這是他們不斷挑戰(zhàn)自我、學習知識的基本動力,也是他們實現(xiàn)人生事業(yè)的重要因素。并有勇氣接受生活中任何形式的洗禮。
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