1.孩子需要選擇合適的時間學(xué)習(xí)英語。

每個孩子的成長，發(fā)展和接受都是不同的，所以家長應(yīng)該根據(jù)自己的接受能力選擇學(xué)習(xí)英語的時機。如今，許多孩子都學(xué)習(xí)拼音和英語，這往往令人困惑，所以你應(yīng)該等到你的孩子有一定的辨別能力。當(dāng)然，最重要的是遵循孩子的愿望，永遠不要求它。如果孩子非常感興趣，那么學(xué)習(xí)并不困難，學(xué)習(xí)也會有效。

2.讓孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。

教師和家長都必須具備扎實，正確的英語基礎(chǔ)知識，標準和流利的口語技能，同時能夠為孩子們練習(xí)和使用外語創(chuàng)造豐富多彩的語言環(huán)境。例如，通過使用兒童最喜歡的圖片，唱歌，唱歌，游戲和表演來訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)英語是有幫助的。同時，父母應(yīng)注意不能隨便應(yīng)對孩子。家長和老師的教學(xué)方式不同，這會給幼兒帶來很大的困惑。

3.語言學(xué)習(xí)需要持續(xù)下去。

語言學(xué)習(xí)是一個漫長而艱巨的過程。英語學(xué)習(xí)最忌諱“三天釣魚，兩天曬網(wǎng)”，孩子往往只是新鮮一會兒，這需要家長監(jiān)督。孩子們最好稍后開始上學(xué)，而不是半天學(xué)會戒煙。

4.不能急于實現(xiàn)，造成孩子的心理負擔(dān)。

許多家長會焦急地懷疑老師：“你最近用英語教過什么?我們的孩子怎么能回家不說英語?”顯然，父母必須經(jīng)常問孩子幼兒園要學(xué)什么英語。說，會唱什么英文歌。孩子可能不想說出來，也許在熟悉的階段仍然不清楚，但父母問這個問題，隨著時間的推移，它會降低孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，同時讓孩子不自信，因此越來越不愿意說話。

5.在“說話”之前“傾聽”。

當(dāng)孩子們在幼年時學(xué)習(xí)英語時，他們不應(yīng)該急于讓他們“說話”。相反，他們應(yīng)該首先培養(yǎng)他們對“傾聽”和“在說話前傾聽”的興趣。所謂的“聽，說，讀，寫”是兒童學(xué)習(xí)第二語言的規(guī)律。因此，家長和老師不必過分強調(diào)讓孩子說英語。他們可以為孩子們提供更多的兒童英語錄音帶，為日常英語教育提供更多的環(huán)境氛圍，并耐心等待，觀察和教育。

許多家長希望讓孩子在英語學(xué)習(xí)中有良好的表現(xiàn)，因此增加了這方面的時間和精力投入，但孩子的發(fā)展應(yīng)該是全面的，不僅僅是學(xué)習(xí)英語而忽視教育的其他方面。

父母扮演著非常重要的角色。如果父母非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，并為孩子創(chuàng)造積極的英語會話氛圍，那么他們孩子的學(xué)習(xí)將會非常有益。但是，有些父母的英語是“中國人”。如果您不糾正孩子的教學(xué)，很容易使孩子的發(fā)音不準確。當(dāng)它太大時，很難糾正。因此，家長應(yīng)該教孩子注意發(fā)音。如果您不確定，您應(yīng)該嘗試讓您的孩子向老師或電視學(xué)習(xí)。