學(xué)習(xí)，離不開注意與記憶

注意(attention)是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。是人類有意識(shí)地自覺主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的根本手段。記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對(duì)孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識(shí)事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學(xué)習(xí)效果的重要保證。

注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因!

很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果那就是記憶力不好，成績(jī)不佳。

但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個(gè)重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。

有好的聽知覺與視知覺，才有好的注意力，記憶力

注意力是記憶力的基礎(chǔ)，記憶力是注意力的結(jié)果。兩種知覺與注意力、記憶力構(gòu)成了孩子與外界信息互動(dòng)的基本能力。只有各個(gè)環(huán)節(jié)擁有良好的發(fā)展，才能擁有良好的學(xué)習(xí)效果。

金色雨林注意力記憶力課，針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合)設(shè)計(jì)了超過100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。

幫助孩子

1.增強(qiáng)自信心，提高聽課效率

2.延長(zhǎng)專注力時(shí)間，擴(kuò)展記憶容量

3.提高視、聽能力，改善聽課質(zhì)量

兒童的記憶很難服從有目的的活動(dòng)。他們的記憶主要是無意識(shí)的。他們只能記住帶有明亮圖像的物體，引起興趣的事物或引起強(qiáng)烈情感體驗(yàn)的事件。年幼的孩子很難將記憶作為一項(xiàng)有目的的活動(dòng)。5或6歲兒童的意識(shí)能力開始發(fā)展。如果成年人委托他做某事，他將使用一種簡(jiǎn)單的方法來重復(fù)成年人所說的內(nèi)容。

成人記憶通常是通過了解要記住的事物，找出事物的主要特征和內(nèi)部聯(lián)系，丟棄事物的非主要部分并記住意義來進(jìn)行的。但是，由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的限制，孩子們不會(huì)進(jìn)行這種分析，而會(huì)更加機(jī)械地記住事物的表面。例如，當(dāng)一個(gè)成年人和一個(gè)孩子同時(shí)首次見到一個(gè)人時(shí)，該成年人記住的是該人的外表，而那個(gè)孩子記住的可能是該人衣服的顏色。但是孩子們并不是完全沒有意義的，他們還將學(xué)習(xí)一些他們可以理解的事物的含義。