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      南寧英孚少兒英語輔導課程開班信息一覽

      2024-01-04 10:30閱讀:55 分享
      導語

      南寧英孚少兒英語輔導課程開班信息一覽:英語首先是一門聲音,我們要多運用耳朵和嘴巴,要大量進行聲音的輸入與輸出。想學好英語復讀機、錄音機是比不可少的。

      南寧英孚少兒英語簡介
      英孚教育自1965年成立以來,已躍居為全球卓越的私人英語教育機構,旗下有15個下屬機構及非盈利性組織,主要致力于語言學習、留學旅游及學位課程等方面。如今,英孚教育遍布全球51多個國家,幫助了1500多萬學員,員工和教師多達31000多人。英孚教育已經把世界變成了一個英語大課堂。
      我們?yōu)?-6歲幼兒設計的Small Stars課程,為7-9歲的兒童設計了High Flyers課程,為10-13歲的少兒設計了Trailblazers課程,還有為14-18歲的青少年設計的Real English課程,對于18歲以上的成人學員,我們也設計了專業(yè)的職場英語,幫助各年齡段的學員自信自如地使用英語。

      如何培養(yǎng)2歲寶寶的英語興趣?

      又唱又跳,輕松學習英語

      好動好玩是孩子的天性,在教學中根據幼兒這一特點,設計幼兒又唱又跳的環(huán)節(jié),就能充分調動孩子的積極性,使幼兒身心愉悅地在輕松的環(huán)境中學習英語。

      如在學完hand、 head 、arm、 figer、 shoulder、 leg、 toe、 foot等單詞后,我們把這些有難度的英語單詞編成數來寶:Clap your hands. Shake your head. Raise your arms. Wiggle your fingers . Twist your shoulders. Bend your legs .Touch your toes . Stamp your foot . And sit down ,please .

      中文大意為:拍拍手。搖搖頭。舉舉手臂。扭動手指。扭扭肩。彎彎腿。碰碰腳趾。跺跺腳。請坐下。小朋友邊說邊做動作,使課堂氣氛變得生機勃勃,達到了幼兒能用英文思維作出反應的效果。再如:學習用英語表述顏色時,除了采用直觀教學法出示各種顏色圖片外,還教幼兒唱Colour Song。使幼兒既學會了口語,又受到了音樂的熏陶。

      英孚校區(qū)環(huán)境
      南寧英孚少兒英語培訓中心地址

      南寧市青秀區(qū)金浦路16號匯東國際

      師資力量
      • 蔡老師
        主講:少兒英語

        我熱衷于教育事業(yè),我在教學生涯中深深地感到,教師工作不僅是一個光榮重要的崗位,而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。我越教就越熱愛自己的教育事業(yè),我愛我的每一位學生,我的學生也很享受我的教學方式,我一直相信把小事做深、做精、做到極致,就是大事,我對待教育事業(yè)亦是如此。

      • Mbole Herita Bawe老師
        主講:少兒英語

        我從2007年起開始教學,給法語系的學生教了3年英語,在中國也教了13年英語。從幼兒園到大學,不同級別的學生我都有教過,有很豐富的教學經驗。我喜歡傳授知識,因為這樣做的同時我也可以學到知識。世界很美麗,在不同的地方有不同的人,不同的文化,不同的語言。如果你想享受世界的美好,那你需要去學習語言。教育塑造世界,我有幸成為其中一名演員(老師)在塑造它。我愛我的孩子,我愿意用愛與激情去澆灌他們。

      為什么選擇南寧英孚少兒英語培訓中心?

      1、近50年國際教育經驗,全球英語培訓專家,深耕中國多年,是廣大中國學生和家長的信賴之選。

      2、與世界高校展開國際學術合作,共同研究英語學習相關課題,不斷改進英孚高效學習法。

      3、優(yōu)秀的師資是英孚教育體系的核心。

      4、2008年北京奧運會、2010年廣州亞運會、2014年索契冬奧會以及2016年巴西里約熱內盧奧運會和殘奧會官方語言培訓供應商。

      5、創(chuàng)新不只是口號,而是我們持之以恒的追求。國際化的課程、現代化的學校、國際認可的英孚證書,我們一直在通過創(chuàng)新讓這一切變得更好。

      如何激發(fā)幼兒的英語興趣?

      聯(lián)系生活實際,激發(fā)幼兒的學習興趣。

      幼兒學習英語大都存在好奇心理,他們對新事物、新知識開始表現出很濃厚的興趣,可以說只有“三分鐘熱氣”,因此我在字母教學中聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設生活情境調動幼兒的積極性,收到良好的效果。如:在學字母“O”時,老師提問幼兒:“你們看‘O’像什么?”小朋友有的說像手鐲,有的說像救生圈,還有的說像太陽。這樣所有的孩子都參與到活動中來了。再如:幼兒早上入園見到老師,老師主動用英語向幼兒問好“Good morning”,幼兒也向老師問好“Good morning Ms Zhang”,此種活動提高了幼兒利用英語交往的能力,培養(yǎng)了幼兒學習英語的興趣,使他們由“要我學”向“我要學”、“我想學”發(fā)展。

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