自閉癥兒童對(duì)別人叫自己的名字時(shí)不做出反應(yīng)，是自閉癥譜系障礙中的典型癥狀之一。我們知道，自閉癥群體將可能終生攜帶的挑戰(zhàn)之一就是社交中的障礙，其中，對(duì)自己的名字做出反應(yīng)，是一項(xiàng)重要的基本社交技能，而且對(duì)于孩子成長(zhǎng)中的安全隱患，也起到重要的保護(hù)作用。

1.面對(duì)面呼名利用強(qiáng)化物做視線牽引

首先，和孩子面對(duì)面坐著，家長(zhǎng)的視線高度和孩子保持基本一致，這樣孩子可以比較容易地接觸到家長(zhǎng)的目光。

把強(qiáng)化物置于孩子的面前，通過(guò)用強(qiáng)化物吸引孩子的視線，當(dāng)孩子看向家長(zhǎng)的時(shí)候要立刻進(jìn)行夸獎(jiǎng)，“小明，看媽媽了”，同時(shí)把手里的強(qiáng)化物給孩子。如果是吃的，就給孩子放入嘴巴里，如果是玩的，讓孩子玩幾秒鐘再收回。

2.強(qiáng)化物的撤銷

孩子和家長(zhǎng)面對(duì)面坐著，視線在同一水平線上，當(dāng)孩子注意力不在家長(zhǎng)身上的時(shí)候，家長(zhǎng)叫孩子的名字，當(dāng)孩子眼睛看向家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)要立即說(shuō)：“小明，你真棒”，然后立刻把強(qiáng)化物給孩子。

如果在進(jìn)行這一步的時(shí)候孩子沒(méi)有看向家長(zhǎng)，那我們可以把強(qiáng)化物展示在孩子面前，引導(dǎo)孩子看向我們，具體要根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)做細(xì)微調(diào)整。

3、加強(qiáng)孩子的接近性

找一個(gè)孩子喜歡的玩具，把它放在遠(yuǎn)處讓孩子能看見，然后和孩子一起玩耍。

讓孩子自己玩起來(lái)后，你慢慢離孩子到玩具邊上，等待孩子發(fā)現(xiàn)你不在他身邊開始尋找你，當(dāng)他注意到你時(shí)，你把他喜歡的玩具拿出來(lái)（玩具最好能發(fā)出聲音或閃爍的光能更容易吸引孩子

如果孩子靠近你，對(duì)他說(shuō)：“你看見玩具啦？”然后把玩具給他，你想孩子能夠接近你，這是共同關(guān)注的第一步讓他玩一會(huì)，說(shuō)：“我走了”，然后把玩具拿走，離孩子一點(diǎn)距離一旦孩子在靠近你，你在說(shuō)：“你又看見啦”，然后再給他玩具。

持續(xù)重復(fù)進(jìn)行，一直到他失去興趣，再換另一種玩具或物體；中間可以搔癢他，讓孩子能夠出聲笑出來(lái)。

4、 逐步提高孩子的參與程度

通過(guò)上一階段的訓(xùn)練，孩子不斷接近你分享玩具或其他事物時(shí)，家長(zhǎng)需要逐步增加一些訓(xùn)練內(nèi)容，慢慢引導(dǎo)孩子嘗試一些他能接受的難度范圍。

呼名訓(xùn)練中的常見誤區(qū)

1， 不要叫太多次孩子的名字。有些家庭急于讓孩子對(duì)自己的名字做出反應(yīng)，于是每天不停地叫孩子的名字，不管說(shuō)什么話，做什么事，開頭中間結(jié)尾都要帶上孩子的名字。這是不可取的習(xí)慣。尤其是多人家庭，一人叫一聲，負(fù)擔(dān)就很重了，孩子對(duì)此會(huì)產(chǎn)生屏蔽情緒。

2， 不要一直否定。不要經(jīng)常說(shuō)“浩浩，不能碰（不能動(dòng)，不可以）”等等之類否定孩子某個(gè)行為的話語(yǔ)，盡量不要說(shuō)太多。

3， 不要把孩子的名字夾帶進(jìn)命令的口氣中，諸如“東東，說(shuō)‘這是蘋果’“，或者”東東，去把書拿過(guò)來(lái)“等。

總之，多讓孩子的名字出現(xiàn)在令他開心和放松的情景和語(yǔ)境下，這個(gè)單項(xiàng)訓(xùn)練大約做個(gè)20-60次（質(zhì)量高的），孩子應(yīng)該會(huì)對(duì)自己的名字做出良好的反應(yīng)。

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