如何給孩子創(chuàng)造好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境？

我們家長總是說，孩子回去老是不愛說，問TA會不會，一句不會就跑了。于是我們就開始想，是不是老師教的不好，為什么我的孩子都不會呢?等到老師再去了解情況時，有些孩子還是會一些的，有些則是當(dāng)時忘記了(所以就更需要家長的復(fù)習(xí)和鞏固)，有些則是因為貪玩不想學(xué)習(xí)，就一句話結(jié)束了。

如果孩子不會識字，如何喜歡上閱讀?同樣，如果孩子不經(jīng)常性的聽英語碟，沒有經(jīng)常性的接觸英語，何來的知道，何來的喜歡呢?喜歡是可以慢慢培養(yǎng)的，而我們要做的是創(chuàng)造環(huán)境讓孩子對英語感興趣(例如經(jīng)常性播放純英文動畫片或者英語歌曲給孩子聽，也可以問他學(xué)習(xí)過的英語在生活中如何說，讓孩子把理論和生活聯(lián)系一起，他的記憶更深刻)，孩子對英語感興趣，有自信，當(dāng)然就會更喜歡，更喜歡又會更努力地學(xué)習(xí)英語，就會形成一個良性的循環(huán)。

我們有些家長覺得英語學(xué)不學(xué)都無所謂，要不就覺得自己不會不知道怎么教，干脆就直接丟給孩子，讓他自己去學(xué)。其實，不會沒關(guān)系，最重要的是您在孩子身邊，孩子會有種安心的感覺，您還可以和他一起學(xué)習(xí)，一起成長，充實您的知識量，那不是更好嗎?孩子可以學(xué)習(xí)到，您也可以學(xué)習(xí)到，而且您和孩子之間有共同的話題，能加深彼此間的感情和關(guān)系，那不是一舉三得的事情嗎?

大家提起學(xué)習(xí)，老是會覺得就一定要嚴(yán)肅正經(jīng)，給人一種壓迫感，其實恰恰相反，如果我們換種心態(tài)來面對學(xué)習(xí)，把它當(dāng)成是一長闖關(guān)的游戲，反而孩子們對學(xué)習(xí)的興趣會更大，有時候我們大人都喜歡玩，跟何況我們還幼小的孩子?把學(xué)習(xí)英語當(dāng)做游戲，不僅可以在輕松愉快的氣氛中達(dá)到學(xué)習(xí)效果，而且還能讓人記憶深刻。如果在家時，孩子對于看碟感覺到厭惡或者說心不在焉，您可以停止給他看碟，換成看純英文動畫片(這個動畫片的地址我到時候會放在日記中，您也可以去網(wǎng)站下載)，或者您可以和跟他復(fù)習(xí)完后，玩一玩游戲，例如大班的let's play a game這個音樂就是一個很好玩的剪刀石頭布的游戲，孩子們很喜歡這個游戲的等。

怎么跟孩子一起學(xué)英語？

游戲是幼兒生命中的一項重要內(nèi)容，他們的想象活動異?；钴S，因而他們的游戲也非常有趣。他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹葉在過家家時可以當(dāng)作菜，在買東西時可以當(dāng)作錢。他們在一起游戲時，一個玩具娃娃掉到地毯的大海里，馬上會有一輛玩具急救車開去救援。每一種游戲都有孩子自命的意義，任何一個游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。美華英語老師將英語教學(xué)融入到游戲之中，體現(xiàn)了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀。

表演活動可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，在幼兒學(xué)完小動物的英文名字后，我采取表演的形式來鞏固學(xué)過的單詞。如：老師先做一個動作，讓小朋友猜是哪一種小動物，接著就讓他們自由發(fā)揮，自己上臺表演，大家猜。小朋友們表演得可好了：他們有的將雙手十指叉開放在嘴巴兩側(cè)一展，表示可愛的cat;有的將兩只小手放在頭上，每只手伸出兩個指頭，一蹦一跳地往前走，表示活潑的rabbit;還有的小朋友把眼睛睜得大大的，張牙舞爪，表示兇猛溫的tiger……各種各樣童趣的動作，不僅培養(yǎng)了孩子們的口語表達(dá)能力，更培養(yǎng)了孩子的想象力、創(chuàng)造力和肢體語言表達(dá)能力。