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      匯上優(yōu)課 開(kāi)封培訓(xùn) 開(kāi)封高中輔導(dǎo)培訓(xùn) 開(kāi)封勵(lì)學(xué)高二英語(yǔ)1對(duì)1輔導(dǎo)班
      開(kāi)封勵(lì)學(xué)高二英語(yǔ)1對(duì)1輔導(dǎo)班

      開(kāi)封勵(lì)學(xué)高二英語(yǔ)1對(duì)1輔導(dǎo)班

      • 上課時(shí)段: 全時(shí)段
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      課程介紹
      課程導(dǎo)讀
      1. 現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,而學(xué)習(xí)是個(gè)需要長(zhǎng)期積累的事情,不論是英語(yǔ)也好,其它學(xué)科也好,如果需要找輔導(dǎo)班就選開(kāi)封勵(lì)學(xué)高二英語(yǔ)1對(duì)1輔導(dǎo)班,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,并精確定位學(xué)生的需求,下面有詳細(xì)課程介紹請(qǐng)往下看。
      高中英語(yǔ)考試的形式?

      因?yàn)殡S著教育改革進(jìn)一步擴(kuò)大,我們知道高中英語(yǔ)考試越來(lái)越充分,對(duì)于很多高中生英語(yǔ)口能力薄弱的童鞋需要參加高中英語(yǔ)考試培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)英語(yǔ)提高自己英語(yǔ)水平,最佳方式就是跟外國(guó)英語(yǔ)本土教師學(xué)習(xí),跟著專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)外教模擬訓(xùn)練高中英語(yǔ)考試流程和考試內(nèi)容。國(guó)內(nèi)推行的高中英語(yǔ)考試基本上考核英語(yǔ)只采用這兩種,為了也許會(huì)有更多新的形式來(lái)進(jìn)行測(cè)評(píng)。高中英語(yǔ)考試“人人對(duì)話(huà)”模式,人機(jī)對(duì)話(huà)模式。
      (1)“人人對(duì)話(huà)”模式是傳統(tǒng)考試模式,考官面對(duì)面與考生溝通,判定考生英語(yǔ)能力。根據(jù)考生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、理解能力、表達(dá)能力、反應(yīng)速度考核。然后根據(jù)思想考察的分?jǐn)?shù)計(jì)量平均分?jǐn)?shù),得出高中英語(yǔ)考試的得分情況。
      (2)高中英語(yǔ)考試人機(jī)對(duì)話(huà)考查形式,“人機(jī)對(duì)話(huà)”模式,由機(jī)器代替考官,考題指令由機(jī)器發(fā)出,考生根據(jù)得到的指令要求回答。機(jī)器將考生在規(guī)定時(shí)間回答問(wèn)語(yǔ)音信息錄音保存??疾榛卮鹗欠駵?zhǔn)確;考查語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否地道。

      開(kāi)封高二英語(yǔ)1對(duì)1補(bǔ)習(xí)班哪家好
      招生對(duì)象

      高二學(xué)生

      開(kāi)設(shè)班型

      一對(duì)一輔導(dǎo)

      授課方式

      面對(duì)面授課

      教授科目

      英語(yǔ)

      上課時(shí)間

      報(bào)名即可上課

      精準(zhǔn)定位 針對(duì)提升
      基 礎(chǔ) 1.精講基礎(chǔ)單詞短語(yǔ)
      2.串講語(yǔ)法形成體系
      3.英語(yǔ)基礎(chǔ)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
      進(jìn) 階 1.精講從句及動(dòng)詞用法
      2.高頻語(yǔ)法考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
      3.語(yǔ)篇理解鞏固與強(qiáng)化
      4.培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)
      5.經(jīng)典例題講解訓(xùn)練
      優(yōu) 化 1.聽(tīng)力閱讀語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用寫(xiě)作四個(gè)專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)命題規(guī)律
      2.專(zhuān)項(xiàng)查漏補(bǔ)缺注重基本能力的鞏固和培養(yǎng)
      3.寫(xiě)作技巧引導(dǎo) 注重語(yǔ)言輸出能力的培養(yǎng)
      4.聽(tīng)力技巧強(qiáng)化
      拔 高 1.閱讀理解題的考點(diǎn)總結(jié)與解題技能的突破
      2.完形填空題的考點(diǎn)總結(jié)與解題技能的突破
      3.高分作文的特征與訓(xùn)練
      4.階段性復(fù)習(xí)規(guī)劃梳理
      超 越 1.階段性測(cè)試卷試題訓(xùn)練
      2.高中重點(diǎn)專(zhuān)題閱讀理解完形填空書(shū)面表達(dá)突破
      3.高頻考點(diǎn)匯總與自我總結(jié)
      4.注重細(xì)節(jié) 完善答題規(guī)范
      勵(lì)學(xué)教學(xué)優(yōu)勢(shì)

      勵(lì)學(xué)十步教學(xué) 穩(wěn)扎穩(wěn)打 步步為營(yíng)
      1.學(xué)科分析師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)科分析及摸底診斷,為學(xué)員量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案
      2.報(bào)名后為學(xué)員匹配完整的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì),建立家校交流群實(shí)時(shí)互動(dòng),溝通解決學(xué)習(xí)事宜
      4.每次課前至少一日定制好個(gè)性化輔導(dǎo)講義交由教學(xué)主管審核確認(rèn),審核通過(guò)蓋章或簽字方可使用
      3.學(xué)習(xí)成長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)及時(shí)針對(duì)學(xué)員召開(kāi)教學(xué)討論會(huì),制定輔導(dǎo)方案并確定前三次課的個(gè)性化輔導(dǎo)內(nèi)容和方向
      5.首課前40分鐘為試聽(tīng),試聽(tīng)滿(mǎn)意繼續(xù)上課且計(jì)算課時(shí),不滿(mǎn)意可更換老師或調(diào)整教學(xué);每節(jié)課前打印課時(shí)票,一式三聯(lián),師生簽字,第三聯(lián)學(xué)員留存
      6.課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在交流群反饋學(xué)員當(dāng)周學(xué)習(xí),教師發(fā)送課程詳細(xì)情況,助家長(zhǎng)把控學(xué)習(xí)過(guò)程
      7.每位學(xué)員均提供VIP課后陪讀答疑,陪讀室每日設(shè)專(zhuān)職教師進(jìn)行陪讀管理,助力學(xué)員養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
      8.三次課后學(xué)習(xí)成長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)根據(jù)實(shí)際調(diào)整優(yōu)化輔導(dǎo)方案,并由班主任發(fā)起召開(kāi)學(xué)情分析家長(zhǎng)會(huì),詳細(xì)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)
      9.班主任每季度定期組織家長(zhǎng)溝通分析會(huì),及時(shí)做到家校間的反饋與溝通,助力學(xué)員學(xué)習(xí)等全面成長(zhǎng)
      10.學(xué)科教師結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際,每6-8次課階段測(cè)試,出具分析報(bào)告并及時(shí)反饋至家長(zhǎng),實(shí)時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng),及時(shí)針對(duì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度
      課程小結(jié)
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