重慶少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)推薦

課程介紹

語(yǔ)言藝術(shù) Language Arts

語(yǔ)言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程，采用全外教小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，通過(guò)小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維，練就純正口語(yǔ)。

適合學(xué)員：3-12歲

PBL現(xiàn)象教學(xué)Phenomenon-based Learning

PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項(xiàng)目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等；同時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活，更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。

適合學(xué)員：3-12歲

三大課程優(yōu)勢(shì)

教材

《把孩子教好》是國(guó)際私塾自主研發(fā)的家庭教育圖書，由國(guó)內(nèi)外專業(yè)心理咨詢專家團(tuán)隊(duì)根據(jù)真實(shí)教育案例精心

編排，經(jīng)過(guò)對(duì)中、西方不同文化的教育思路分析，幫助家長(zhǎng)找到適合自己孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展路徑。

師資

國(guó)際專家學(xué)術(shù)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，咨詢師均擁有重點(diǎn)大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)背景，有扎實(shí)的教育心理學(xué)、家庭教

育學(xué)理論知識(shí)和豐富的培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)。持有國(guó)家心理咨詢師資格證書，均咨詢和培訓(xùn)年限超過(guò)6年，累計(jì)家庭教育培訓(xùn)和個(gè)案咨詢上千例。

課程

針對(duì)不同年齡段的學(xué)員家長(zhǎng)，開設(shè)不同的主題沙龍課堂，涵蓋家庭關(guān)系、親子溝通、情緒管理等多種主題，因材施教的教學(xué)方式更加科學(xué)合理。

兒童英語(yǔ)外教老師怎么選

1. 兒童英語(yǔ)外教的國(guó)籍

許多家長(zhǎng)給孩子找英語(yǔ)外教習(xí)慣性找英國(guó)美國(guó)人，因?yàn)槎贾酪杂⒄Z(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家發(fā)音純正，并且對(duì)其所在家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)有深刻地了解。所以在給兒童選擇英語(yǔ)外教的時(shí)候要清楚外教的國(guó)籍和是否在原籍國(guó)家接受的教育嗎。

2. 兒童英語(yǔ)外教的知識(shí)

如果只要是美國(guó)英國(guó)加拿大等國(guó)家都會(huì)說(shuō)純正的英語(yǔ)國(guó)家，就可以當(dāng)外教，那英語(yǔ)教育市場(chǎng)就會(huì)一夜之間崩塌。外教的市場(chǎng)價(jià)格也會(huì)在一夜之間跌落谷底。但是這是不可能的事情，盡管他們每一個(gè)人都可以說(shuō)英語(yǔ)，并不是每個(gè)人都有豐富的知識(shí)涵養(yǎng)。這樣才能不光只教英語(yǔ)的知識(shí)，也能滲透到孩子的一些文化素養(yǎng)，涵養(yǎng)素質(zhì)的提升上去。

3. 兒童英語(yǔ)外教的發(fā)音

每個(gè)語(yǔ)言都會(huì)根據(jù)地域的差異有不同的特性，英語(yǔ)就像中文一樣，每個(gè)地方的人都會(huì)說(shuō)著自己的方言。因此選擇外教老師是有口音的，他的課就是誤人子弟。可能一些孩子的英語(yǔ)發(fā)音深受這樣的老師影響。

4. 兒童英語(yǔ)外教的軟能力

除了具備硬核的英語(yǔ)能力同時(shí)也要具備一些良好的心態(tài)和品質(zhì)。教師是需要具備熱心責(zé)任心耐心的，致力于孩子的英語(yǔ)的教育和發(fā)展。

選擇i2的理由